教學目標：

　　1、通過練習，使學生進一步掌握列方程解決實際問題的思考方法，提高列方程解決實際問題的能力。

　　2、在練習中，使學生進一步感受方程的思想方法和應用價值，獲得成功的體驗，進一步樹立學好數學的自信心，產生對數學的興趣。

　　教學重點：

　　掌握列方程解決實際問題的思考方法，提高列方程解決實際問題的能力。

　　教學難點：

　　進一步掌握列方程解決實際問題的思考方法，提高列方程解決實際問題的能力。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1、同學們，前幾節課，我們學習了等式的性質、列方程解決簡單的實際問題，誰來說一說，你有怎樣的認識？指名口答。

　　2、今天這節課，我們就進行一些相應的練習鞏固知識。

　　板書課題：列方程解決簡單的實際問題練習

　　二、基礎練習

　　1、先設要求的數為x，并列出方程。（不解答）

　　（1）一個數的20倍是70，求這個數。

　?。?）38比什么數多19.5。

　?。?）4.7與哪個數的和是11。

　　在小組中完成并交流。

　　匯報，集體核對。

　　2、完成練習二第8題：

　?。?）指名讀題

　?。?）生獨立填寫在書上，集體訂正。

　?。?）說一說，你是怎么填的。（小組內交流）

　　（4）我們在解答方程時，要養成檢驗的習慣，也就是將算出的未知數的值再代入方程，看等式是否成立。

　　三、提高練習

　　1、完成第9題：

　　（1）讀題，理解題意。

　　（2）已知哪些量？要求什么？

　　已知量與未知量有什么樣的數量關系？ （多請幾位同學說一說）

　?。?）生獨立做在課練本上。師巡視（注意輔導有困難的學生）

　?。?）交流匯報

　　3、完成第10、11題：

　?。?）讀題，理解題意。

　?。?）獨立完成，師注意巡視，發現問題，個別輔導。同時注意觀察學生的不同做法，并通過展示作業在全班討論。

　　說說思考的方法與過程。

　　是根據什么數量關系來列方程的？

　?。?）要注意單位名稱的書寫，在設句和答句時不能寫錯。

　　4、完成第12題：

　　xx

　　（1）理解題意。

　　在什么條件中找數量關系？含有怎樣的等量關系？

　　可以求出什么問題？

　　（2）獨立完成，交流匯報。

　　四、課題總結

　　通過學習，大家可以發現實際生活中有很多問題都可以用方程解決，誰能說說在列方程解決實際問題時關鍵是什么？

　　習題超市：

　　一、在○填上“﹥”、“﹦”或“﹤”

　　1、當X=27時，58－X○292、當X=1.7時，7.4○5X3、當X=8時，62X○4804、當X=3.8時，2.4○÷2X5、當X=15時，12X○1806、當X=2.3時，3＋X○5.3

　　二、列方程求下表中的未知數

　　xx

　　三、列方程解應用題

　　1、琳琳7天存了56元，猜猜她平均每天存了多少錢？

　　2、妹妹和哥哥一共收集了43節廢舊電池，妹妹收集了57節，算算哥哥收集了多少廢舊電池？

　　3、筑路工人修一條唱73米的柏油路，3天修完，平均每天修多少米？