教學內容實踐活動

　　打電話教材第132——133頁

教學目標

　　1、使學生通過日常生活中的一些簡單事例，初步感受運籌思想以及對策論方法在解決實際生活中的作用。

　　2、使學生體驗數學與生活的密切聯系，在生活中運用優化思想解決問題。

　　3、通過畫圖的方式發現事物隱含的規律，培養學生歸納推理的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。

教學重點：

　　讓學生探討最優方案。

教學難點：

　　通過畫圖的方式發現事物隱含的規律修改意見

教學過程

一、導入新課

二、聯系生活，探究新知

　　1、提出問題，學生議論。

　　師：為了誠實“六一”節，學校組織了一個15人的合唱隊，星期五放學后教師收到緊急通知，要求合唱組第二天早上彩排，應該用什么方式通知他們呢？

　　學生議論后匯報。

　　教師小結：現在是信息時代，資訊發達，信息技術發展得很快，同學們要好好學習才能跟得上時代的步伐。下面我們就研究一下打電話，如果打一個電話需要1分鐘，用什么方式使所有的人在最短的時間內收到通知呢？

　　2、小組活動，探討方法。

　　師：請同學們以小組為單位設計一個打電話的方案。充分利用敘述、圖式、顏色等方式表達出來，并算一算用了幾分鐘？

　　（小組活動，教師參與研究活動后匯報交流辯析。）

　　學生匯報時老師用圖把學生的意思一步一步表示出來。（圖略）

　　3、講求策略，優化方案。

　　4、師：到底分幾組，每組多少人才能最省時間呢？請同學們分組計論，畫一畫，算一算。

　　（小組活動后匯報）

　　5、大膽猜想，有所創新。

　　師：同學們分析得很好，想了很多辦法。我們回顧一下，為什么能一次次地節省了時間呢？

　　師生一邊討論邊修改示意圖。

　　6、發表見解，評選方案

　　師：你會選擇哪種方案呢？請說說理由。