第三節

　　教學內容：

　　1、表演《我是中國人》

　　2、編創與活動

　　3、簡介京劇小知識

　　教學重點：通過學唱歌曲培養學生的民族自豪感

　　教學難點：制作臉譜

　　教學過程：

　　一、表演《我是中國人》

　　1.“做一個堂堂正正的中國人”是每個中國公民應有的品格。京歌《我是中國人》表現了當代中國人自尊、自豪的形象。

　　2.聆聽范唱。

　　全體學生跟隨著范唱用手指點著“板”

　　3.分句跟唱。

　　牐 (1)點著“板”跟唱曲調。

　　牐 (2)點著“板”跟唱歌詞，注意唱好最后的一個字“人”的拖腔，盡

　　量做到“字正腔圓”。

　　4.跟著范唱，完整地唱好全歌。

　　5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人》。

　　6.分組編排表演唱《我是中國人》。

　　7.召開戲曲演唱會。

　　二、編創與活動

　　牐自制京劇臉譜

　　1.介紹京劇人物“行當”：生、旦、凈、丑及其臉譜(見教材分析后的小知識)。

　　2.準備一部分臉譜的圖案供學生自制時作參考。

　　3.學生在課前也可收集一部分京劇的各種行當的臉譜圖。

　　4.學生分組自制京劇臉譜。

　　5.展示會。

　　牐 學生各自戴上自制的臉譜在鑼鼓(經)點的伴奏下走著步子，在教室內走圓

　　場。

　　6.把課上學會的京劇選段或京歌回家唱給爸爸媽媽或周圍鄰居聽。參與社區的文娛表演活動。

　　三、京劇小知識

　　牐牎殘械薄唱

　　牐犐：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”；

　　年輕男性稱 “小生”；小孩子稱“娃娃生”。

　　牐牭：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、

　　潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”。

　　凈：性格鮮明的男性配角。

　　牐牫螅夯稽、幽默、機敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；

　　能言善語、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。

　　牐牎擦稱住唱

　　牐牶熗常罕硎局矣掄直，如關羽。

　　牐牥琢常罕硎炯檎荻荊如曹操。

　　牐牶諏常罕硎靖照不阿，如包拯。

　　牐犂讀澈吐塘常褐行裕表示草莽英雄。

　　牐牻鵒澈鴕臉：表示神秘，代表神妖一類者。

　　四、課后小結