教學目標：

　　1.直觀認識幾分之一、幾分之幾，能根據直觀平面圖的涂色部分寫出分數。

　　2.通過直觀平面圖初步認識相等的分數。

　　3.在具體情境中初步體會分數概念中“比”的含義。

　　4.通過立體圖加深分數概念的理解，發展空間想象能力。

教學重點：

　　初步認識相等的分數。

教學難點：

　　1.用分數表示立體圖形中的涂色部分。

　　2.初步體會分數概念中“比”的含義。

教學過程：

　　師：同學們，還記得上學期我們學習過的分數嗎？今天，老師想考考大家。

　　[出示] 判斷下列圖中的涂色部分能不能用分數表示？為什么？

　　生：圖1的涂色部分不能用分數表示，因為沒有平均分。

　　師：那么誰來告訴大家第二個圖形中的涂色部分是整個圓形的幾分之幾？

　　生：2/8。

　　師：你能說說為什么用2/8表示嗎？

　　生：這個整體被平均分成了8份，涂色部分是其中的2份，也就是這個整體的2/8。

　　師：剛才同學們用2/8表示了這個圓的涂色部分，有沒有同學有其他不同的答案呢？

　　生：1/4。(說說理由)

　　師：涂色部分是可以用1/4來表示的，因為兩個相同圓片的涂色部分相同，把8等份中的2份看成1份，這樣整個圖形也就被分成了4份，涂色部分是其中的1份，也就是這個整體的1/4。 師：一個整體中相同的涂色部分可用不同的分數來表示，我們把這些分數稱為等值分數。 打開書本第9頁，完成第一題。