教學目標：

　　1、在具體情境中，進一步體會負數的意義，體驗正負可以相互抵消，感知正負間的相差關系，會選擇合理的方法解決簡單的實際問題，發展應用意識。

　　2、在獨立思考、合作交流中，借助數軸，初步完善對數的認識，在數學學習活動中獲得成功的體驗，建立自信心。

教學課時：

　　1課時

教學準備：

　　課件、數軸、表格

教學過程：

　　活動一：在“顛步子”中進一步體會負數的意義，知道正負可以相互抵消。

　　一、在情境中體驗正負相互抵消的思想，并嘗試應用

　　（一）體驗

　　1、提取舊知，導入：

　　師：我們已學過正負數，生活中的哪些問題可以用正負數來表示呢？（生自由說。）是的，正負數在我們的生活中應用非常廣泛。今天，我們將繼續這個話題的探究。

　　（設計意圖：讓學生提取舊知，能激起學生原有的舊知與體驗。）

　　2、創設情境，體驗相抵：

　　①師：淘氣、笑笑和小蘭在呀呀學語、蹣跚學步時，參加一次寶寶顛步比賽！我們一起去現場看看！首先是淘氣出場了，他怎么樣？（往前顛了一步，再往后顛了一步）輪到笑笑，她怎么樣呢？（笑笑往前顛了兩步，再往后顛一步）小蘭呢？（小蘭向后顛兩步，再向前顛一步。）

　　②請你用正負數記錄他們的比賽情況？寫在表格里！并思考表格的問題：假設他們顛的每一步是相等的，請問與原來的位置相比，他們各前進或后退了幾步！

　　（獨立填寫，師巡視。）

　　③匯報交流：

　　生邊說師邊填寫，相機提問：為何記為0、+1、-1，從而在情境中體驗正負相抵。