教學目標：

　　1、學會12個生字，會寫了、子、門、月4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。

　　2、正確地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。

　　教學重點：

　　1、學會7個生字，并能正確書寫。

　　2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。

　　教學難點：

　　通過感情朗讀，體會小學生喜悅的心情。

　　教具準備：

　　掛圖、卡片

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設情境，導入新課

　　你們去過農村嗎？那里什么樣？請到過農村的學生說一說。今天老師帶你們到農村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正亮讀輕聲。

　　板書：哪座房子最漂亮

　　二、初讀課文，讀通課文。

　　1、借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準確。

　　2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。

　　3、同桌同學互讀生字和會認字，比比誰記得又快又準。

　　4、去掉拼音，鼓勵學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

　　5、指名讀課文。

　　思考：哪座房子最漂亮？

　　三、利用貼圖，理解課文內容。

　　1、利用貼圖，再現情境。

　　（1）通過學生初讀課文，已經對文章內容有了初步地了解，你們能說說到農村看到了什么嗎？

　　（2）教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖，學生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學校和升起的國旗。

　　（3）書中是怎么講的，讀一讀。

　　（4）提問：青和白是說房子的什么？（顏色）

　　大和寬有什么好處？（寬敞明亮）

　　房子的周圍什么樣？

　　（5）指名讀讀第二句。弄清前、后指的是哪兒？可以讓學生到圖前指一指。

　　（6）很早以前你們去過農村嗎？什么樣？可以請學生講一講。

　　（7）看過去農村的錄相或圖片。組織學生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。

　　（8）你們喜歡現在的農村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。

　　2、適用比較想象，學習第三、四句。

　　（1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標點？想想應該怎樣讀？

　　（2）指名讀。

　　（3）教師指導學生讀出問句的語氣。

　　（4）教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數我們的小學校堂。指導學生讀出自豪的語氣。

　　（5）為什么我們的小學堂最漂亮？組織學生討論。

　　3、讀全文。采取自己讀、對讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。

　　四、學習生字新詞：

　　（一）學習生字的音。

　　1、自己讀讀本課的7個生字，注意讀準字音。

　　2、同桌同學互讀。

　　3、指名讀不帶拼音的生字卡片。

　　4、做送信游戲，鞏固字音。

　　（二）指導書寫：

　　1、根據筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一遍。

　　2、仔細觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍。

　　3、同桌同學對書寫情況相互評議，提高書寫水平。

　　4、展示學生書寫全班評議，教師對于班內出現的普通問題的字，再進行具體指導。