教學(xué)目標(biāo)

　　1?能較快地閱讀課文，把握課文大意。

　　2?通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)進一步了解動物的興趣。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)會略讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　有關(guān)動物“睡眠”的資料。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.導(dǎo)語：大家都知道，我們?nèi)祟惷刻於家X。動物也是這樣，它們也要睡眠。可是，動物的睡眠跟人類卻有所不同。不同的動物會有不同的睡眠。今天我們要學(xué)的這篇課文，就向我們揭示了幾種動物睡眠的趣聞。

　　2.板書課題：動物的“睡眠”。

　　我們一起把課文的題目讀一遍。

　　二、理解題目

　　師：大家注意到?jīng)]有？這個題目有什么特點？（“睡眠”兩個字上加上了引號。）

　　師：為什么要把“睡眠”加上引號呢？我相信，大家讀了課文就會明白。

　　三、閱讀課文

　　1.學(xué)生自讀課文。

　　要求：（1）在3分鐘以內(nèi)讀完課文；（2）想想課文題目是不是概括了課文的大意。

　　2.用兩分鐘的時間快速默讀課文，思考課文主要寫了幾種動物的睡眠。

　　3.教師提問檢查默讀的效果：“課文主要寫了幾種動物的睡眠？”（3種）

　　“哪3種？”（蝙蝠、海參、蝸牛）

　　4.讓學(xué)生用3分鐘的時間，采取邊讀邊勾畫的方式了解蝙蝠、海參、蝸牛的“睡眠”特點。

　　5.同桌或分小組交流自己學(xué)習(xí)的心得。

　　6.教師檢查學(xué)習(xí)效果。可以采取學(xué)生自主匯報和教師提問的方式進行檢查。（蝙蝠是“冬眠”，海參是“夏眠”，蝸牛是既“冬眠”又“夏眠”。）

　　師：注意閱讀課文的第一句話和最后一句話，把你們的體會告訴我。

　　（動物在不利生存的情況下，是以睡眠的方式使自己的生命得以延續(xù)。）

　　師：現(xiàn)在你們明白了課文題目中的“睡眠”為什么要加上引號的原因了吧？（動物睡眠與人類的睡眠不完全相同。）

　　四、引導(dǎo)概括

　　1.師：根據(jù)前面學(xué)習(xí)的情況，大家商量一下。怎么用簡短的語句概括課文的主要內(nèi)容。

　　2.學(xué)生可以同桌或就近幾個人進行商量。教師巡視輔導(dǎo)。

　　3.匯報概括結(jié)果，教師適時點撥。

　　4.把概括的結(jié)果寫下來。（概括的要點應(yīng)有“課文以蝙蝠、海參和蝸牛為例，介紹了動物的冬眠和夏眠”，但不要求表述完全一致，只要簡潔即可。）

　　五、擴展

　　師生交流其他動物“睡眠”的方式。

　　板書設(shè)計

　　動物的“睡眠”

　　蝙蝠——冬眠

　　海參——夏眠

　　蝸牛——冬眠、夏眠為了生存