篇一：我想對你說 作文教案

　　××，我想對你說

　　教學內容：

　　以“××，我想對你說”為題，和父母說書心里話，寫一篇作文。文章的內容應該是發(fā)自內心的話，表達出真情實感。先想一想，最想對誰說說自己的心里話，說些什么心里話。寫的時候，要注意做到有中心，有條理，語句通順連貫。寫完以后讀一讀，看看是不是把要說的意思說清楚了。如有不妥當的地方認真加以修改。

　　教學目標：

　　1、確定出要對誰說和說什么內容，說的話必須是發(fā)自內心的，表達出真情實感。

　　2、能夠做到有條理，語句連貫。

　　3、寫完后能認真修改自己的作文，且修改的有道理，可以讀給對方聽，再根據別人的意見改一改。

　　課前準備：想一想自己有什么心里話要對別人說，對誰說。 教學時間：二課時

　　教學過程：

一．導入：

　　世上最愛你的人就是你的父母。可是，愛的方式卻不盡相同。在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候？讓我們借這次習作的機會，敞開心扉，和他們交流、溝通吧！

二．出示本次作文的要求,師板書:

　　1.確定出要對誰說和說什么內容，說的話必須是發(fā)自內心的，表達出真情實感。

　　2.能夠做到有條理，語句連貫。

　　3、寫完后能認真修改自己的作文，且修改的有道理，可以讀給對方聽，再根據別人的意見改一改。

三．學生討論這次習作的要求。

　　1．《××，我想對你說》，一要明確對誰說；二要明確說的內容。要說的心里話總是由某個問題、某件事情引發(fā)的，要把在什么問題或什么事情上有哪些心里話說清楚。

　　2、“我想對你說”，“想”是題目的關鍵字眼，只要心里想說的話，都可以說

　　出來，這些心里話是表達真實感情的。要敞開心扉，傾吐真言，怎么想的就怎么說。

　　3、取材范圍非常廣泛，可以是你曾經不理解父母，但通過一件事體會到了父母的愛；也可以對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習慣；還可以和父母說說其他的心里話。總之，要說真話，吐真言。

四．教學指導：

　　這是個半命題作文，前面可補充的是“人”，后半部分題目限制了要以第二人稱來寫，“說”是文題的重點，“你”是指“我說的對象”與前邊填充的“人”是復指關系。文章要交待清楚要說的內容，至于通過這一內容要表達的中心是什么，文章并沒有確定。寫好這個題目，關鍵是確定好中心和選好材料，“要說的”必定是自己的肺腑之言，這樣才能感人，因此“說的”一定不能是平平常常，無關痛癢的話。要想寫好它，必須注意以下幾點：

　　1、 文章的選材。

　　在日常生活當中我們親身經歷、親眼看到、親耳聽到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事兒，因此要認真回憶這件事（值得寫的），并仔細琢磨、反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方，這樣的事情敘述出來，才會讓人有選材新意之感。

　　對于這個文章你可寫“爸爸，我想對你說”或媽媽也可以。比如寫“媽媽，我想對你說”。內容寫的是，媽媽早出晚歸、帶病給孩子送傘，悉心照顧生病的兒女等等，我感謝媽媽。這些事可以寫，但有些落于俗套，因此對于平日發(fā)生的事情必須仔細篩選，就其意義來說，則是值得告訴的事。

　　2、 材料安排。

　　凡是生活中有所感觸的事情都可向父母傾訴，可以是早發(fā)生的舊事，也可以是剛發(fā)生的新事，但不管哪一件事必須要完整，有頭有尾，切忌東拉西扯，支離破碎。要把這件事的時間、地點、人物、事情交待清楚，讓讀者明白文章寫了什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了什么事。而且還必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚，因為任何事情都是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，突出了特點，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動感人。在敘事的過程當中一定按照順序并圍繞中心，抓住重點，寫具體、寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

　　因此說，寫好這篇作文的關鍵是選好的、值得寫的、有教育意義的題材，按照敘事的方法把事情具體寫一寫，從中滲透出自己真情實感，讓人感到確是發(fā)自肺腑之言。

五．老師出示范文，學生評議范文。

　　（一）出示范文：

　　爸爸，我想對您說

　　親愛的爸爸，我想對你說，你不是一個好爸爸！印象中的你，總是一副嚴肅的面孔，對我漠不關心，讓我敬而遠之。

　　印象中的你，總是忙里忙外，從來不陪我玩，從來不帶我買零食。多少次看著別人的爸爸，帶著自己的孩子，不是逛超市，就是游公園，羨慕的目光追隨著他們的身影，很遠，很遠??

　　我把心中的渴望告訴媽媽，媽媽溫和地說：爸爸平時工作太忙了，想想每一個“十一”和“五一”，你都和誰在一起？可不是，每次長假，除了值班，爸爸不都是陪我和媽媽外出旅游嗎？大連的極地海洋館，成山頭的野生動物園，牟平的養(yǎng)馬島，龍口的南山公園，不都留下我們全家人甜蜜的回憶嗎？

　　可是，即使這樣，你也不是一個好爸爸！

　　印象中的你，似乎對我毫不關心，你不知道我的生日，不知道我有多高，不知道我穿鞋的尺碼，不知道我喜歡什么，就好像從不注意我的存在。

　　不過，前幾天晚上，我和媽媽睡著了，朦朧中，感覺一雙溫暖有力的大手抱起我，輕輕放到我的床上。然后掖好被角，輕輕的吻了我的額頭。我知道那是爸爸，可我故意醒不來。

　　雖然這樣，你仍然不是一個好爸爸！

　　印象中的你，總是那么冷酷，沒有微笑，沒有溫情。記得你教我騎自行車，我剛剛騎出幾步遠，你就悄悄松了手。當我摔倒在地，等你來扶我時，你卻無動于衷。我賭氣騎給你看，你卻嘴角一翹，好像要笑起來，卻急忙遠遠走開了。

　　我把心中的委屈告訴媽媽，媽媽微笑著說：你還記得老鷹把自己的孩子推下懸崖的故事嗎？爸爸就是那只老鷹啊！我揉著疼痛的膝蓋，好像明白了什么??

　　但即使這樣，你還不是一個好爸爸！

　　印象中的你，總是脾氣暴躁，不是瞪眼，就是發(fā)火。記得有一次坐你開的車，我蹦跳著要坐在前排，你卻大聲呵斥：到后邊去！我含著委屈的眼淚發(fā)誓：永遠也不坐在你的身邊。

　　可是，后來在電視節(jié)目中，主持人問大家：坐汽車哪個位置最安全？答案卻是：駕駛員的后面！

　　啊，爸爸，你是一個好爸爸！我一直以為自己沒有得到父愛，卻不知道愛的陽光一直照耀著我，從來沒有離開片刻。

　　師生點評：習作以詩的語言，表現了一個嚴厲的愛父形象，讓我們看到了爸爸的愛如山般深沉，正如作者說的那樣“我一直以為自己沒有得到父愛，卻不知道愛的陽光一直照耀著我，從來沒有離開片刻。”真切地表達了對爸爸的理解和熱愛之情。

　　師總結：表達真實感情時只有要敞開心扉，傾吐真言，寫起來才會得心應手，才能優(yōu)化說，不空洞。

　　（二） 出示一篇作文，你認為這篇作文問題出在哪里？

　　爸爸，我想對你說

　　爸爸我想對您說一件事，就是您抽煙的問題，我也不知道您什么時候會抽的，反正您現在老抽，以前您抽的十分兇，一天要抽兩三根現在還好點兒，一天只抽一根。可是爸爸您想過沒有呀，抽煙會得許多病，例如心臟病、氣管炎??要不社會怎么不讓抽煙呢？煙里含有尼古丁，如果身體里有許多尼古丁不僅容易得病，還會減少壽命，我聽電視里說，抽一支煙會減少7～8分鐘的壽命要是抽十多年二十多年，這些年里會抽多少支煙會減少多長時間的壽命。還有您沒聽電視和報紙多次說過抽煙也會影響家里人的身體健康。抽煙百害而無一益，您為什么不像別人那樣與煙告別呢！

　　好爸爸，為了您和家人的健康，您快些戒煙吧！

　　評改意見：

　　小作者用300字的篇幅寫出了想請爸爸戒煙的迫切心情。感情是真摯的，語言是真切的，是一個不錯的題材。但如果注意以下幾點會更好一點。

　　1、此類文重點是突出一個“情”字，父給子的養(yǎng)育之情，子對父的孝順之情，大有可寫之處。

　　2、“理解”的重要。父親為什么吸煙，是解憂、解乏，還是習慣。從兒子的角度怎樣幫助父親戒煙，用什么方式方法。

　　3、在文章的組織、用句、用詞上要多想、多改、比如文章開頭應該說是做到了開門見山，但不簡煉，應改為“爸爸，我想跟您說說抽煙的問題。”就可以了。后面一句接的不錯，但后面沒講出爸爸因為吸煙而受到的傷害，沒有進一步寫出理解與愛的關系變化。最后結尾還是不錯的。

　　另外，本文在分段上還缺少思考。通篇上下一氣合成，末尾才稍有喘息。

　　段落的劃分可以看出每位作者思路是否清楚，道理是否通暢，用句是否簡潔。段落劃分的好，上下貫通，前后呼應，段段有重點，句句有落實，說者了了，讀者昭昭。劃分的不好則有摧人掩卷之感。

　　同時，習作的篇幅也是個十分重要的事，一般來說，有話則長，無話則短，可以用幾句話說明的事，切不可長篇大論，像懶婆娘的裹腳布又臭又長。但需要注意的是“說明白”，就要有前因、后果，就要有你我他，既要有眾人可以接受的道理，也要有深入淺出之筆，才能說服人，讓人明白。如果我們自己也說不出個子丑寅卯，又怎么能讓別人明白，接受呢？而本文用字偏少，顯然是論理不夠，挖掘不深所至，我們作為四年級學生作篇400字的文章來說明一個問題，應該還是可以的。

　　總之，文章如人，人如文章。學習寫文章的過程也是我們學習做人的過程，少年時抓好時機，多練多寫多改，不管是在遣詞用語上，還是待人接物上，都將受益無窮。

六、學生以《×××，我想對你說》為題，自己起草作文。老師巡視指導。

　　板書設計：X X 我想對你說

　　習作要求：

　　1、 對誰說，說什么。（發(fā)自內心，真情實感）

　　2、 如何說。選材（典型有意義）

　　安排 （有條理 有中心）

　　3、語言：通順連貫 有感染力

　　4、修改。(讀 自改 互改)