教材分析

　　動物的行為實際上是動物個體或群體在進化過程中形成的對環境及其變化的一種適應活動。動物的行為對于維持個體生存和種族延續，都是十分重要的。動物的行為是多種多樣的。學生平時對動物行為有所覺察，但缺乏有意識的思考。通過本節內容的學習，使學生能對動物的行為有理性的認識，更重要的是使他們今后能有意識地觀察和分析動物的行為，并思考動物行為與環境的適應性。同時能初步認識到生物與環境的和諧統一。

　　教法指導

　　一、授課思路與方法

　　雖然學生對動物的行為是有一定的了解的，但學生本身并不清楚動物行為的具體表現形式。因此，教師在上課伊始，應先向學生列舉一些常見的動物行為，使學生了解動物行為的具體形式，起到“拋磚引玉”的作用。在此基礎上，讓學生列舉一些動物行為，教師再總結出動物行為的概念。

　　在學生了解了動物行為的概念后，再以蜜蜂為例具體學習一種動物（即蜜蜂）的復雜行為。

　　二、課時安排

　　本課共安排1課時。

　　教案實例

　　一、教學目標

　　（一）認知目標

　　1．了解什么是動物行為及動物行為的意義。

　　2．了解蜜蜂的社群組織和通訊行為。

　　（二）技能目標

　　1．培養學生通過自學解決問題的能力；初步學會用列表法歸納知識。

　　（三）情感目標

　　1．使學生體驗動物與自然的和諧統一，激發觀察和研究動物行為的興趣，接受辯證唯物主義教育。

　　二、教學重點與難點

　　1．教學重點：蜜蜂的社群組織和通訊行為。

　　2．教學難點：蜜蜂的通訊行為。