教學(xué)依據(jù)：

　　本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。”“體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重。懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公共規(guī)則體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。”

教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　把握平等的內(nèi)涵;知道人在人格和法律地位上是平等的;懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。

　　能力目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)平等對(duì)待他人尤其是處境不利的人，并提供力所能及的幫助;養(yǎng)成遵循道德、遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，能夠做到尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

　　樹(shù)立一個(gè)公民應(yīng)該具有的平等和尊重的意識(shí)，體會(huì)平等和尊重在社會(huì)交往中的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　本課的重點(diǎn)是使學(xué)生真正樹(shù)立起作為一個(gè)公民所具有的平等意識(shí)，尊重意識(shí)。

　　本課的難點(diǎn)是使學(xué)生在日常生活中做到平等待人，并進(jìn)而尊重他人，尊重社會(huì)，尊重自然。

教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入：欣賞動(dòng)畫(huà)《鄭板橋飲茶》

　　動(dòng)畫(huà)中的掌柜在招待客人鄭板橋時(shí)為什么會(huì)分別用“坐、茶”，“請(qǐng)坐、上茶”，“請(qǐng)上坐、上好茶”?這個(gè)故事說(shuō)明了什么?

　　歸納：不尊重別人的人也得不到別人的尊重。

　　我們要尊重他人，禮貌待人，平等待人。

　　出示課件《屠格涅夫與乞丐》

　　學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)

　　思考：

　　屠格涅夫到底給了這個(gè)乞丐什么，使得乞丐這么感謝他?