教學(xué)依據(jù):
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分:“知道人在人格和法律地位上是平等的,能夠平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。”“體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重。懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施,遵守公共規(guī)則體現(xiàn)著對他人的尊重。”
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
把握平等的內(nèi)涵;知道人在人格和法律地位上是平等的;懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。
能力目標(biāo):
學(xué)會(huì)平等對待他人尤其是處境不利的人,并提供力所能及的幫助;養(yǎng)成遵循道德、遵紀(jì)守法、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,能夠做到尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
樹立一個(gè)公民應(yīng)該具有的平等和尊重的意識(shí),體會(huì)平等和尊重在社會(huì)交往中的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
本課的重點(diǎn)是使學(xué)生真正樹立起作為一個(gè)公民所具有的平等意識(shí),尊重意識(shí)。
本課的難點(diǎn)是使學(xué)生在日常生活中做到平等待人,并進(jìn)而尊重他人,尊重社會(huì),尊重自然。
教學(xué)過程
導(dǎo)入:欣賞動(dòng)畫《鄭板橋飲茶》
動(dòng)畫中的掌柜在招待客人鄭板橋時(shí)為什么會(huì)分別用“坐、茶”,“請坐、上茶”,“請上坐、上好茶”?這個(gè)故事說明了什么?
歸納:不尊重別人的人也得不到別人的尊重。
我們要尊重他人,禮貌待人,平等待人。
出示課件《屠格涅夫與乞丐》
學(xué)生活動(dòng):聆聽
思考:
屠格涅夫到底給了這個(gè)乞丐什么,使得乞丐這么感謝他?
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