教學內容：

　　上海市九年義務教育課本小學數學新教材二年級第一學期P62-63

教學目標：

認知目標

　　1.通過對生活中的角的觀察和探究，初步建立角的概念，并知道角的各部分名稱。

　　2.通過觀察和實踐等活動，初步認識直角，并能用直角量具測定和判斷直角。

能力目標

　　在觀察、操作、抽象、歸納、辨析等過程中，滲透思維能力的培養。

情感目標

　　體會生活中處處有數學，數學來源于生活又應用于生活。

教學重點：

　　1、初步建立角的正確表象，認識角的各部分名稱。

　　2、初步認識直角，并能用直角量具測定和判斷直角。

教學難點：

　　1、建立角的概念。

　　2、用直角量具測定和判斷直角。

教學關鍵：

　　在多種活動中認識角與直角。

教學準備：

　　教具準備：多媒體課件、彩紙、三角尺等。

　　學具準備：彩紙、三角尺等。

教學過程：

一、 導入新知。

　　1．提問

　　（1）同學們，你們發現老師手里拿了什么呀？（三角尺）

　　（2）知道為什么叫三角尺嗎？你能找到角嗎？我們請其中的一個角和大家見見面。（抽象出一個角）

　　2．揭題：今天我們就來認識角。（板書：角）

二、新知學習。

　　（一）角的認識

　　1．生活中的角。

　　（1）生活中還有哪些地方有角，你能舉例說說嗎？

　　（2）出示：數學書、交通標志、鐘等。這幾種物體上的角你能找到嗎？（3）媒體演示：抽象出各種角。