教學(xué)要求：

　　1．有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2．了解文章的借物喻人寫(xiě)作方法。

　　3．了解具有頑強(qiáng)的生命力，體會(huì)作者的贊美之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．解是一種生命力的奇特的植物，體會(huì)作者的贊美之情。

　　2．了解文章的寫(xiě)作方法。

教學(xué)難點(diǎn)；

　　了解文章的寫(xiě)作方法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們你們喜歡什么花？（杜鵑、蓮花、……）我知道有一位現(xiàn)代作家秦牧他和你們不一樣，他喜歡渾身是刺的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)18這課（板書(shū)）

　　（從學(xué)生的生活實(shí)際引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。老師有語(yǔ)氣、形象的說(shuō)出讓學(xué)生想去學(xué)）

二、理解課文內(nèi)容

　　1、師：請(qǐng)大家快速打開(kāi)書(shū)瀏覽課文看看作者是怎樣評(píng)價(jià)的？

　　生：（，嘿，這真是一種生命力頑強(qiáng)、奇特的植物?。ò鍟?shū)：頑強(qiáng)、奇特）

　?。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在自學(xué)的基礎(chǔ)上了解的特點(diǎn)）

　?。?）出示課文第一句“，嘿，這真是一種生命力頑強(qiáng)的奇特的植物?！?/p>

　　（2）對(duì)比讀第二句，有什么不一樣？

　　出示“，這真是一種生命力頑強(qiáng)的奇特的植物?！?/p>

　?。▽W(xué)生能感受到第一句比第二句多了一個(gè)“嘿”字，更能表達(dá)作者的贊美之情。）

　　（3）讀出作者的贊嘆之情，解決“嘿”的讀法。

　?。ā昂佟痹谏直碇械淖x音為一聲，在此處因?yàn)楸磉_(dá)的意思和情感的不同，聲調(diào)可以有所差別。通過(guò)朗讀，使學(xué)生悟到更能表達(dá)贊美之情。）

　　2、師：作者又是從哪幾方面介紹的生命力頑強(qiáng)、奇特的呢？請(qǐng)你默讀第二自然段，邊讀邊畫(huà)（給學(xué)生充分的時(shí)間自讀自悟）