教學(xué)要求:
1.有感情的朗讀課文,背誦課文。
2.了解文章的借物喻人寫(xiě)作方法。
3.了解具有頑強(qiáng)的生命力,體會(huì)作者的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn):
1.解是一種生命力的奇特的植物,體會(huì)作者的贊美之情。
2.了解文章的寫(xiě)作方法。
教學(xué)難點(diǎn);
了解文章的寫(xiě)作方法
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們你們喜歡什么花?(杜鵑、蓮花、……)我知道有一位現(xiàn)代作家秦牧他和你們不一樣,他喜歡渾身是刺的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)18這課(板書(shū))
(從學(xué)生的生活實(shí)際引入,激發(fā)學(xué)生的興趣。老師有語(yǔ)氣、形象的說(shuō)出讓學(xué)生想去學(xué))
二、理解課文內(nèi)容
1、師:請(qǐng)大家快速打開(kāi)書(shū)瀏覽課文看看作者是怎樣評(píng)價(jià)的?
生:(,嘿,這真是一種生命力頑強(qiáng)、奇特的植物?。ò鍟?shū):頑強(qiáng)、奇特)
?。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在自學(xué)的基礎(chǔ)上了解的特點(diǎn))
?。?)出示課文第一句“,嘿,這真是一種生命力頑強(qiáng)的奇特的植物?!?/p>
(2)對(duì)比讀第二句,有什么不一樣?
出示“,這真是一種生命力頑強(qiáng)的奇特的植物?!?/p>
?。▽W(xué)生能感受到第一句比第二句多了一個(gè)“嘿”字,更能表達(dá)作者的贊美之情。)
(3)讀出作者的贊嘆之情,解決“嘿”的讀法。
?。ā昂佟痹谏直碇械淖x音為一聲,在此處因?yàn)楸磉_(dá)的意思和情感的不同,聲調(diào)可以有所差別。通過(guò)朗讀,使學(xué)生悟到更能表達(dá)贊美之情。)
2、師:作者又是從哪幾方面介紹的生命力頑強(qiáng)、奇特的呢?請(qǐng)你默讀第二自然段,邊讀邊畫(huà)(給學(xué)生充分的時(shí)間自讀自悟)
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