教學目標：

　　1、認識時間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識，記住各月以及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年時平年還是閏年。

　　2、能與生活聯(lián)系起來，熟練的運用年、月、日的知識。

　　3、培養(yǎng)學生觀察、分析和判斷推理的能力。

教學重點：

　　認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系。

教學難點：

　　發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教具準備：

　　19802003的年歷卡、多媒體

教學過程：

一、導入

　　1、講故事導入

　　喜歡金田一嗎？喜歡柯南嗎？那你們肯定很喜歡偵探故事對不對？老師這邊有一個，想不想聽？

　　故事發(fā)生在1979年3月7日，有一個罪犯逃到了深圳，他拿著一張簽發(fā)日期是1979年2月29日的邊境通行證，在深圳海關準備入關，盡管他經(jīng)過整容，變了模樣可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識破，將他扣留。你們知道是什么原因嗎？

　　剛剛大家猜了很多，到底對不對呢？學習了今天的知識年、月、日就知道了。

　　2、加深對年、月、日的理解

　　（1）我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁，說明過去了（一天），（一天就是一日）

　　（2）當我從1月1日開始到撕下1月31日這一頁時，說明已經(jīng)過去了多久？（一個月）

　　（3）當我們撕下這本日歷的的最后一頁時，說明已經(jīng)過去了多久了？（一年）

　　關于年月日你已經(jīng)知道了什么？

二、探索新知

　　1、觀察年歷，認識大小月

　　思考：一年有幾個月？每個月有多少天？哪幾個月的天數(shù)一樣多？

　　師：我們把31天的那個月稱為大月，把30天的那個月稱為小月，28天或29天的2月我們稱他為平月。那家看看一年中有哪幾個月是大月，哪幾個月是小月？

　　一年中有12個月，有的是大月，有的是小月，誰能想個方法把他們很好的記住？

　　（1）介紹拳記法

　　師：這個我們把它成為拳記法，來，我們一起來數(shù)一遍，一月大，二月平，

　　現(xiàn)在數(shù)給你的同桌聽聽。

　　（2）兒歌記憶

　　師：老師這邊還有一首兒歌：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差；四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加。來，我們一起來，邊拍手邊記住他。

　　對于這首兒歌你有什么疑問嗎？由兒歌引入平年、閏年

　　2、認識平年、閏年

　　（1）如果現(xiàn)在讓你計算一年有多少天，你準備怎么做？（學生先自己說說自己的方法，然后選擇你認為的好方法，最后自己算）

　　匯報：平年365天

　　閏年366天

　　師：區(qū)分平年、閏年主要看什么？

　　（2）老師不用看你們手中的年歷，只要你說出你拿的是幾幾年的年歷，我就可以說出這一年是平年還是閏年，要不要考考老師？

　　學生考老師。

　　你們還想試？告訴你吧，不管你們怎么考，我都能回答出來，因為我掌握一個小秘密，你們想知道嗎？秘密就在這里（看黑板）閏年：1980年、1984年、1988年，1992年

　　你能按照規(guī)律在再幾個閏年嗎？你們發(fā)現(xiàn)了每幾年有一個閏年？

　　（3）不如我們現(xiàn)在來做個實驗，拿你們手中的年份除以4,看看有沒有發(fā)現(xiàn)什么？

　　匯報：平年的年份除以4，結果有余數(shù)，而閏年的年份除以4沒有余數(shù)，所以要判斷某一年是平年還是閏年，就看他能不能被4整除，如果是4的倍數(shù)，說明他是閏年，如果不是4的倍數(shù)，說明他是平年。

　　那1922年是平年還是閏年呢？

　　（4）現(xiàn)在把書翻到第82頁，把倒數(shù)第2段話看一遍，有沒有什么要問的？

　　通常、一般是什么意思呢？比如說1900年，1990/4=490，沒有余數(shù)，但他不是閏年，而是平年，因為1990是整百數(shù)，當年份是整百年時，要能被400年整除，才能是閏年。為什么會出現(xiàn)這樣的一種情況，還有一段來源呢？聽歷史。

　　所以我們有這樣一句話：四年一潤，百年不潤，四百年再潤。

　　到現(xiàn)在為止，你能回答出那個偵探故事了嗎？（因為1979年是平年，平年2月沒有29日。）