篇一:一年級數學上冊 蹺蹺板教案(2)
教學目的:
1.利用已有的經驗,認識物體之間存在著輕重的差異。
2.通過“掂一掂”等活動,進一步體驗兩個物體間的輕重。
3.在比較物體輕重的過程中,認識測量物體輕重的工具的重要性。
教學重難點:
重點:讓學生獲得比較輕重的活動經驗。
難點:培養學生初步的推理能力。
教具準備:
課件,厚薄、大小不同的兩本書,蘋果和梨,天平。
教學過程:
一、創設情境,初步感知輕重。
1.師:星期天到了,小動物們都在公園里玩耍,它們玩得可高興了,我們一起去看一看,都有什么動物?它們在干什么? (出示主題圖)
引導學生觀察:小熊和小猴在玩蹺蹺板,從這幅圖中,你知道了什么?你是怎么知道小熊重,小猴輕的?
師:從這幅圖中你還能看出誰輕誰重?
師小結:小朋友真能干,通過觀察可以看出誰輕誰重。這節課我們就一起來認識輕和重。(板書課題 輕 重)
2.你還能說出你身邊的物體誰輕誰重嗎?
二、實踐操作,發展認知。
1.掂一掂。
(1)讓學生觀察講桌上的一本數學書和一個文具盒,說說數學書和文具盒誰輕誰重?
(2)為什么同樣的書和文具盒,大家判斷的不一樣呢?有什么辦法可以證實一下誰說的對呢?
(4)教師把文具盒里的文具取出來,再請2~3名同學掂一掂,說出誰輕誰重?為什么?
(5)你們想不想掂一掂,看看自己的文具盒和數學書誰輕誰重?
(6)教師小結:文具盒和數學用眼睛看不能準確地判斷誰輕誰重,我們用掂一掂的方法能夠比出誰輕誰重。
2.稱一稱
(1)出示蘋果和梨猜一猜:誰輕誰重?
掂一掂:誰輕誰重?
不管是猜一猜,還是掂一掂,小朋友的答案都不同,
怎么辦呢?誰又能想出什么好辦法呢?
(2)小結討論:你們能想出哪些辦法?
(3)出示天平秤。介紹在天平上比較輕重的方法。
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