一、辨別“相交”與 “不相交”。

　　1、復習有關直線的知識。

　　師：同學們，我們前段時間學習了三種不同的線，分別是哪三種？你知道關于直線的哪些知識？

　　2、今天我們要學習的是兩條直線在位置上的關系。板書：兩條直線

　　3、平時我們畫直線時一般要借用什么工具？現在我先沿著三角尺的兩條直角邊各畫一條直線，板演。觀察這兩條直線的位置。

　　問：這是兩條什么線？直線是可以怎樣的？想象一下這兩條直線延長后會出現什么情況？

　　師驗證。

　　像這種情況，數學上稱為兩條直線相交。板書：相交。

　　4、我再用卡片代替米尺，沿著上下兩條邊各畫一條直線，板演。你覺得會出現相交這種情況嗎？延長后呢？板演。這樣的情況就是不相交。板書。

　　5、判斷下面哪幾組直線是相交的？問：為什么第二組直線看上去不相交，實際也是相交的呢？

　　小結：在判斷兩條直線是否相交時，不能光看它們現在的位置，還要想象一下它們延長后出現的情況再進行判斷。

二、揭示“平行”概念

　　1、師：像這種不相交的兩條直線，數學上稱為互相平行。（板書成：不相交的兩條直線互相平行）學生齊讀。

　　2、理解“互相”。

　　問：為什么稱為互相平行？比如給這兩條直線各取一個名字，如稱為直線1和直線2，出示卡片：（）和（）互相平行，（）是（）的平行線。學生練習說。

　　如果給另兩條不相交的直線取名的話，該怎么說？學生說。

　　指出：平行是相對的，不能說一條直線是平行的，應該說一條直線是另一條直線的平行線。

　　4、練習：你能找到哪幾組直線是互相平行的嗎？

　　辨別第6組直線。指出：只要是延長后不相交的直線，都是平行線。

　　5、舉例：你在生活中見到過互相平行的現象嗎？指名說，同桌互說。