篇一：二年級《快樂的節日》教學設計

　　快樂的節日》教學設計及反思

　　（第一課時）

教學目標

　　1.會認“艷、巾、裳、祝、賀、健、康”7個生字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.感受詩歌的情感，激發學生對美好生活的熱愛，對偉大祖國的熱愛。 教學重點：

　　1.會認字。能流利，有感情地朗讀課文。

教學難點：

　　感受祖國的關懷及兒童的快樂。

教學具準備：

　　寫有要認字的小黑板，有《快樂的節日》歌曲的錄音帶

課前準備：

　　布置學生預習課文及生字

設計理念：

　　順著課文編排識字與學文相分開的特點，本篇課文及生字在教學上，教師也把生字學習及學文分開教，一課時學文，一課時學生字。在設計學文時，充分體現《新課標》對低年級閱讀教學的要求，以讀為主，創設相應的教學氣氛，讓學生在和諧的氣氛中，在朗讀的基礎上感悟課文所表達的思想。

教學設計：

一、創設情景，激起學生的興趣。

　　1.（課前給每個學生額頭上貼上一個笑臉）同桌互相看看額頭上的笑臉，并且跟著做一做。做后請告訴大家，你的心情怎樣？

　　2.老師今天也非常高興，現在我們一起來聽聽這首好聽的歌。（播放歌曲《快樂的節日》）。

　　3.你知道這首歌曲的名稱嗎？今天我們一起來學習和這首歌曲同名的詩歌。導入新課。 板書：24快樂的節目

　　4.學生讀課題，讀出快樂的語氣。

二、初讀課文，整體感知。

　　1.我們已預習過這首詩歌，但老師很想看看我們小朋友認真默讀的樣子，現在請小朋友門默讀一遍詩歌，并且標出詩歌共有幾個小節。（學生默讀課文）

　　2.學生口頭回答有幾個小節。

　　3.同桌當小老師，互相檢查預習生字的情況。

　　4.出示寫有生字的小黑板，學生自愿站起來帶大家讀生字。

　　5.齊拼讀生字。