教學要求

　　1、指導學生讀懂課文內容，體會“我們”和考察隊員之間的深厚感情；和同學交流有關南極的知識，受到熱愛科學的思想教育。

　　2、指導學生懂得日記的格式，學習日記的寫法。

　　3、指導學生認識8個生字，知道相關詞語的意思。

教學重點 學習生字，理解詞語的意思，有感情地朗讀課文。

教學難點 南極離學生的實際生活太遠，而可以收集的資料也有限，學生缺乏感性認識。

課前準備 學生自己收集相關的文字、圖片等。

教學課時 兩課時

第一課時

　　教學要求

　　1、初讀課文，初步了解南極景物、動物的特點，感受南極人的熱情、好客。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學重點  學習生字，理解詞語的意思，有感情地朗讀課文。

　　教學難點  南極離學生的實際生活太遠，而可以收集的資料也有限，學生缺乏感性認識。

　　教學過程

　　一、揭示課題，讓學生說說課前收集的有關南極的資料

　　二、閱讀“閱讀提示”，讓學生大概知道本課的內容和寫法方面學習的重點。

　　三、學生按照“閱讀提示”的要求自主學習課文。

　　課文中的“我”來到南極有哪些見聞，課文中是怎樣介紹南極的？自讀課文。

　　要求： 在思考中讀文，邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語或句子，聯系上下文讀懂意思。余下問題，小組內解決，最后把沒讀懂的內容記在紙上。

　　四、檢查自學情況

　　1、小組代表提出不理解的詞語和句子，集體交流解疑。

　　2、了解作者敘述的文體。初步知道日記的形式，寫了在南極日子里5天的所見所聞，從中對作者有機會到南極去產生羨慕之情。

　　五、再次細讀課文

　　1、自讀每則日記，弄清每則日記具體寫了哪些見聞。畫出描寫“我們”和考察隊員之間的深厚感情的詞語、句子，加以體會。

　　2、在個人體會的基礎上，同桌或小組討論交流，從而達到從內容到思想讀通全文，受到課內人物思想感情的感染。

　　六、有感情地朗讀課文。