篇一：六年級語文小草和大樹教案

一、教學目標：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.領悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧才可能擁有精彩的人生。

二、教學重、難點：

　　讓學生真正感受到夏洛蒂在當時條件下面對傳統和偏見追求“婦女的事業”所承受的壓力之重和意義之巨。

　　第二課時

　　（一）預習反饋：這篇課文主要寫了哪些內容？故事中的人物給你留下了怎樣的印象？

　　（二）合作探究：

　　1、面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？

　　2、“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排??”句中的“小草”和“大樹”怎么理解？

　　3、面對這些沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？

　　4、探尋“小草”成“大樹”的秘訣，并在課本上寫上自己的看法。

　　5、主人公懷這樣強烈的要求是想做什么呢？

三、檢查合作探究

　　抓住重點，感悟形象

　　1.組織細讀課文第二自然段，面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？點撥學生結合自讀收獲交流所感受到的人物性格。

　　(1)抓住“洗衣、燒飯??”等一連串生活瑣事引導體會主人公性格；

　　（2）抓住“始終沒有停止??，希望用筆敲開幸運之門”點撥感悟主人公不甘命運驅使、富有理想的品質。

　　3.指導有感情朗讀這一個部分，體會主人公不平凡的人格魅力。

　　4.小結并回歸中心句，齊讀“她的生命艱辛而又壯麗，像??”。

　　1.指導學生讀好騷塞的回信，感受世俗偏見對主人公的打擊之深。

　　（1）抓住“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排??”句中的“小草”和“大樹”點撥學生體會這里“小草”和“大樹”的內涵，和騷塞的傲慢、冷漠與陳腐觀念的可怕。

　　（2）抓住“不是婦女的事業”這一說法感受當時世俗的偏見竟然是如此的不可理喻！主人公要“敲開幸運之門”該面對多么巨大的挑戰，她要具有多大的

　　勇氣才能面對這一切，挑戰這一切！

　　（3）指導抓住語言提示語“傲慢的冷冰冰的、訓誡”讀好世俗偏見、陳腐觀念的惡毒、傲慢和冷漠。

　　2.面對這些沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？

　　（1）指導學生結合自讀收獲，緊扣“不是婦女的事業”，深度感悟三姐妹的“誓言”所折射出百折不撓、勇敢抗爭的光芒！

　　（2）指導感情朗讀誓言的倔強、堅強！

　　3.小結并回歸中心句，齊讀“她的生命艱辛而又壯麗，像??”。

　　要求學生再讀第（4～6）自然段，探尋“小草”成“大樹”的秘訣，并在課本上寫上自己的看法。

　　1.指導感悟主人公的堅定信念。

　　抓住第四自然段中“寥寥無幾”、“僅賣出了兩本”點撥學生透過主人公的多次失敗思考。

　　2.點撥感悟主人公的聰明智慧。

　　3.朗讀感悟主人公的孜孜不倦。

　　抓住第六自然段中“強烈”、“隨時隨地”等重點詞句，放手讓學生通過反復朗讀，感悟主人公為改變命運所表現出來的勤奮和堅強。

　　（1）指點學生以“隨時隨地”這個詞語為抓手，感受文學創作已經成了她們生活的全部這一特定內涵，。

　　（2）以“強烈”一次促進學生對主人公勤奮努力的朗讀自悟活動。

　　（1）點撥再讀題

　　以課文第七自然段中“小草”成“大樹”一句為契機，點撥學生回首文題，領會文題揭示了主人公與命運和偏見抗爭的勇氣。

　　（2）回歸文本中心句“她的生命艱辛而又壯麗，像??”，從整體上再次把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛蒂取得成功的人生啟迪。

　　指導朗讀感受主人公成功后的喜悅，并補充了解下列內容：

　　1.薩克雷說：“《簡愛》使我非常感動，非常喜愛。請代我向作者致意和道謝，她的小說是我能花好多天來讀的第一本英國小說。