【教學目標】

　　１、認識古、詩等１３個生字。會寫古、聲等６個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

　　３、知道春天美好，要珍惜春光。

　　【教學重點】

　　識字、寫字，能有感情地朗讀、背誦課文。

　　【課時安排】

　　２課時。

　　【教學準備】

　　幻燈片、課件或古箏曲。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、激發(fā)情趣、導入課題

　　你會背哪些古詩？

　　（指名隨意背誦古詩）

　　你們已經(jīng)會背這么多古詩了，真了不起。那么，老師寫兩個字看看誰認識。

　　板書：古詩（加拼音）

　　（會的學生當小老師教教不會的。然后集體交流并書寫古）

　　你會背幾首古詩？

　　板書：首（加拼音）

　　哪位同學認識這個首字？

　　（指名讀字、正音、擴詞）

　　這節(jié)課，我們就一起來學習第４課古詩兩首。

　　板書：古詩兩首

　　雨后的早晨，當我們從香甜的睡夢中醒來，推開窗戶時，你有什么感覺？

　　（生可以根據(jù)切身經(jīng)歷來回答，也可以想象著來回答）

　　一千多年前的孟浩然跟你們有同感，他以詩的形式為我們展現(xiàn)了一幅雨后清晨的春景圖──春曉。

　　板書：春曉

　　二、范讀課文、整體感知

　　師范讀課文，生認真聽不認識的字或不熟悉的字的讀音。

　　三、自讀課文、自學生字

　　１、邊利用拼音自讀古詩，邊圈畫生字，要求讀準字音、讀得連貫。

　　２、小組合作，交流識字方法。

　　四、理解詩句、熟讀成誦