第一課時教

　　課時目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：理解詩句的意思，體會作者思念，熱愛故鄉(xiāng)的感情。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：初讀課文，了解課文的意思，能分清人物各自的話語，并能讀通、讀好。

　　3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)文中的部分生字，并指導(dǎo)書寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　初讀課文，了解課文的意思，能分清人物各自的話語，并能讀通、讀好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入激趣

　　1．小朋友們，我們暑假時布置了一項(xiàng)作業(yè)——背誦古詩。（板書：古詩）

　　你學(xué)會了哪些古詩？你最喜歡哪一首？向大家介紹介紹（或者背一背古詩）。

　　*你可知道這首詩的意思？

　　*你會背《贈汪倫》嗎？作者是誰？

　　（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩要懂得古詩的大概意思，了解作者）

　　2．今天，老師帶來了一位新同學(xué)，她叫——“英英”。

　　（出示卡片，指名讀準(zhǔn)后鼻音）我們一起來寫寫（書空）她的名字。

　　3．英英今天在學(xué)校里新學(xué)了一首古詩，這就是我們要學(xué)的課文。補(bǔ)充完板書課題“英英學(xué)古詩”。

　　4．讀課題。

　　5.要求認(rèn)真聽，一邊聽一邊仔細(xì)看看課文，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（二）解決發(fā)現(xiàn)

　　1．聽錄音范讀

　　2．交流：

　　（1）這篇課文和一般的課文有什么不同？課文是誰和誰在對話？你是怎么知道的？這樣的形式其實(shí)我們已經(jīng)在練習(xí)一的學(xué)用字詞句當(dāng)中見過了，老師和新新就是通過對話來學(xué)習(xí)漢語拼音字母表的。（讓學(xué)生知道這是一篇對話。）

　　A出示圖：圖上有哪兩個人？她們在對話。

　　B提示語。【請搜索課題關(guān)鍵字查找本課更多資料！本站（）地址5.c 】

　　小結(jié)：畫面上的意思是英英和奶奶正在說話，兩個人有說有應(yīng)，有問有答，這種情況叫做對話。

　　3．像錄音示范一樣讀課文。要求：讀準(zhǔn)確、讀通順。比一比，誰讀得最認(rèn)真。

　　4.看見小朋友讀得這么認(rèn)真，老師非常高興。書讀百遍，其義自見，老師要求你們再讀一遍，讀完以后，看看你能從人物的對話中知道了什么？

　　5.把你的收獲和小組的同學(xué)交流交流。小組交流

　　（三）詩文整合

　　1．集體交流，讀了課文你知道了什么？

　　生：英英學(xué)的是《靜夜思》

　　（1）讀好詩題。

　　（2）引導(dǎo)讀好。

　　（3）夜晚的安靜讀出來了！你還讀出了一種思念的感情呢！

　　2、出示詩：（點(diǎn)出紅字，詩里藏著這些生字寶寶，誰來讀讀）

　　（1）讀準(zhǔn)字音。

　　靜夜思

　　床前明月光，

　　疑是地上霜。

　　舉頭望明月，

　　低頭思故鄉(xiāng)。

　　（2）這首古詩有幾句？（2句）指名分句讀。指名2人朗讀，學(xué)生評價

　　指讀整個詩。指讀，評議。*讀通詩句。

　　恩，小朋友讀得真好，你們像英英一樣都讀準(zhǔn)了。這首詩是什么意思呢？奶奶想知道，