教學(xué)目的

　　一、了解三首詩所表現(xiàn)出的詩人情懷，領(lǐng)會(huì)李白、杜甫、白居易詩歌深遠(yuǎn)的影響和意義。

　　二、學(xué)習(xí)三首詩各自不同的表現(xiàn)手法，從而領(lǐng)會(huì)詩歌美質(zhì)。

教學(xué)設(shè)想

　　一、重點(diǎn)和難點(diǎn)：揭示詩歌形象和語言的內(nèi)含，體會(huì)作品情意和藝術(shù)特點(diǎn)，提高詩歌鑒賞水平。

　　二、盡可能多地給學(xué)生提供鑒賞作品的知識(shí)；講析和點(diǎn)撥相結(jié)合，重視朗讀這一教學(xué)環(huán)節(jié)，通過播放錄音或錄像等教學(xué)手段指導(dǎo)朗讀。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù) 四教時(shí)。（可視情況增加二教時(shí)）

教學(xué)過程

　　第一教時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)《夢(mèng)游天姥吟留別》。體味詩人鄙視權(quán)貴，追求自由生活的高貴思想；了解運(yùn)用夸張、想象和神話傳說進(jìn)行創(chuàng)作所形成的浪漫主義詩歌風(fēng)格。

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

　　導(dǎo)入 新課

　　在我們祖國(guó)燦爛的文明史中，唐詩是一顆璀璨奪目的珍珠。唐朝詩人創(chuàng)作的詩歌不僅記錄了那個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)情狀，而且為那個(gè)時(shí)代保留了異常生動(dòng)的情緒和心理記憶。唐詩的意象，成了我們民族詩歌最具代表性的象征；唐詩精神成了我們民族精神血液的一部分。

　　課文所選的三首唐詩，都是膾炙人口傳誦不衰的名篇。通過學(xué)習(xí)，我們將再一次體會(huì)到李白、杜甫、白居易這三位偉大詩人豐富的感情和理想，以及他們的高超的藝術(shù)風(fēng)格。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》（板書）

　　指導(dǎo)預(yù)習(xí)初讀課文，思考問題。

　　①補(bǔ)充注音：瀛ｙíｎｇ 暝ｍíｎｇ 澹ｄàｎ 鸞ｌｕáｎ 悸ｊì 恍ｈｕǎｎｇ

　　②補(bǔ)充解釋：夢(mèng)游：夢(mèng)中游歷。 吟：本指吟詠?zhàn)髟姡髞沓蔀橐环N古詩體裁名稱。李白另有《梁父吟》、《江山吟》等。

　　留別：臨別留下的贈(zèng)言。 信：實(shí)在，的確。 壁：直立的山石，詩中的；半壁指半山腰。 澹澹：波浪起伏或流水迂回狀。 霓：虹的一種，古時(shí)把內(nèi)側(cè)的主虹顏色鮮明的稱虹，外側(cè)的副虹顏色暗淡的稱霓。 來下：下來，為配合韻腳而顛倒詞序。 如麻：言其極多。 開心顏：心情愉悅，面露笑容。顏，面容；心，心情。

　　③思考題：第一、全文共三段，各寫了什么內(nèi)容，三段是怎樣聯(lián)系在一起的？第二、注意詩中夸張、想象和神話傳說的運(yùn)用，體會(huì)其含義和作用。