【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0115-01

　　一、微信

　　微信作為一種新興的社交工具已成為人們日常溝通聯(lián)系中必不可少的通訊方式，更是深受高職院校學生的喜愛。微信主要是將互聯(lián)網(wǎng)作為傳播媒介，支持文字、語音、圖片、語音通話和視頻的發(fā)送，具有回復快、更新快、資費低、移動即時通信和跨平臺等特點，簡化且豐富了手持設備用戶的溝通方式，使人與人之間的聯(lián)系更加緊密與頻繁。微信的即時功能使異地溝通不再成為人們溝通之間的阻礙，讓你在與朋友保持聯(lián)系的同時還能交到新的朋友。

　　二、高職英語利用微信平臺的優(yōu)勢

　　（一）發(fā)揮學生的主觀能動性

　　微信自推出以來就廣泛受到年青人的喜愛，其用戶的注冊量已達四億多，其中，學生與青年人群是微信的主要用戶。在高職學生日常的溝通中，微信已成為不可或缺的新式溝通工具，在高職英語的教學中，微信包含的大量豐富素材提高了學生對英語學習的興趣，學生在網(wǎng)絡中瀏覽到有助于英語學習的視頻或音頻時，可以直接通過鏈接進行分享，提高自己聽力與口語能力的同時還能夠盡量幫助到其他同學。在學習資料方面，學生亦可以轉載和回復，以此來提高自己的學習熱情和積極性，學生的讀寫聽說能力一旦得到提升，其學習的興趣便會大大增加。

　　（二）微信教學突破傳統(tǒng)教學單一的模式

　　利用微信中的書寫平臺，能將英語教學中的讀寫聽說進行有結合，提高高職學生的口語與書寫能力；此外，微信交流的便捷特色能激發(fā)學生學習的主動性與積極性，更重要的是，利用微信交流平臺，能夠提供多種不一的教學模式，且教學的功能也會得到豐富和展示，鞏固和促進學生在課堂上學到的知識，將協(xié)作學習與自主學習有效結合，傳統(tǒng)教學模式的單一性使學生的學習熱情不高，甚至出現(xiàn)不想學的心理，微信的出現(xiàn)改變了這一現(xiàn)象，其強大豐富的內涵使學生樂于學習，被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。

　　（三）滿足學生的各項學習需求

　　教師可以在微信平臺的教學方式下，向學生推送難易程度不同的教學資源，學生可以選擇性進行接收，且這種接收不受任何地點和時間的限制，學生可以對英語的學習進行合理安排。此外，學生還可以通過微信的語音功能、視頻功能和群聊功能開展即時對話，盡情交流學習中遇到的難題與分享在英語學習中積累到的經(jīng)驗，通過與同學、老師交流的過程使自己的聽力、口語及寫作能力得到鍛煉，通過微信平臺上交作業(yè)，并向老師及時反饋自己的學習效果，教師可以通過學生的反饋信息對學生的學習進度進行有效及時的掌握，合理安排學生的學習。