篇一：倒敘公開課教案

　　恰當運用倒敘，提高敘事能力

　　黃岡市啟黃中學 譚金衛

教學目標

知識目標：

　　1、掌握倒敘的概念。

　　2、理解倒敘的作用。

能力目標：

　　1、能正確運用倒敘。

　　2、根據不同的敘事需求，恰當使用倒敘。

情感態度與價值觀：

　　在寫作中提高學生寫作能力和感悟能力；培養學生對語言文字的興趣。

教學重點：

　　掌握倒敘的作用和方法。

教學難點：

　　根據不同的敘事需求，恰當使用倒敘。

教學過程

一、創設情境，導入新課。

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　　猜一猜：嬰兒為何一會兒笑一會兒哭？

二、學講故事，明確概念

活動一：根據提示，任選一組，講一個完整的故事。

第一組：

　　時間：500年前

　　地點：天宮

　　人物：孫悟空、太上老君

　　起因：孫悟空大鬧天宮

　　經過：孫悟空被太上老君關進八卦爐，用三昧真火燒煉了七七四十九天

　　結果：孫悟空練就了火眼金睛

第二組：

　　時間：500年前

　　地點：天宮

　　人物：沙僧

　　起因：沙僧原是天庭的卷簾大將，因失手打碎了琉璃盞被貶入凡間，盤踞在流沙河 經過：經觀音菩薩點化成為唐僧的三徒弟，護送唐僧取經，經歷了九九八十一難 結果：取經歸來，功德圓滿，被封為金身羅漢。

　　想一想：這兩則故事有沒有不同的講法呢？

　　歸納總結：

　　順敘：按照事情發展的順序進行敘述的方法。

　　倒敘：是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發展順序進行敘述的方法。

三、因勢利“倒”，盡顯風采

活動二：看圖講故事，看誰的故事最精彩。

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　　要求：

　?。?）用倒敘復述故事

　?。?）句子通順，前后連貫。

　　想一想：用倒敘講故事，有什么好處呢？

　　倒敘的好處：

　　1、設置懸念，引人入勝。

　　2、渲染氛圍，揭示主題。

　　3、突出情節，波瀾起伏。

四、疑難探究，撥云現日

　　想一想：用好倒敘，需要注意哪些問題呢？

　　明確：

　　1、情節要完整。

　　2、故事結局或精彩片段提前敘述后，其他部分依然按照原來順序敘述。

　　3、倒敘部分和順敘部分的銜接要自然，過渡要流暢。

五、大顯身手，游刃有余

活動四：運用倒敘，修改故事。

　　要求：

　　1、運用倒敘修改故事。

　　2、開頭或設置懸念，吸引讀者；或渲染氛圍；或者突出主題。

　　3、句子通順，前后連貫。

六、家庭作業：

　　在閑暇之時，靜坐家中，不經意地翻看家里的相冊，里面的某張舊照片可能會勾起你一些難忘的回憶，這一幕幕的往事，如電影般在你面前回放，你陷入了對往事的回憶中。 請運用倒敘的手法，以“珍藏回憶”為話題，自擬題目，寫一篇文章，記錄下那些難以忘懷的人和事。不少于600字。

七、課堂小結

難忘的眼神

　　一個微風習習的傍晚，我和媽媽勞累了一天，打算在一家路邊燒烤攤兒買幾串燒烤。這家燒烤攤兒的生意非?；鸨?，幾張桌子已經坐滿了人。我被那誘人的燒烤香味吸引，快速點了幾樣，靜靜地等候我的美食。

　　就在這時，一輛白色面包車卷著一陣灰塵“嘎吱”一聲停在了燒烤攤兒前。車上下來一男一女，他們神色匆忙，和燒烤老板嘀咕了幾句，就開始從車上搬下來一個籠子。然后從老板手中接過幾張鈔票，快速上車，又挾卷著一路灰塵離去。速度快的讓我恍惚覺得剛才所見的是幻象。

　　我好奇地走到那個籠子前，蹲下身一看，竟然是一籠子鴿子，大概有二十來只。白鴿子像美麗的白雪公主，它的羽毛如雪一樣白，如云一般細膩。灰鴿子像穿了一件銀灰色外套的紳士，高昂著小巧的頭。最吸引我的是它們的眼睛，本應該如水晶般明亮，但是那里分明藏滿了恐懼。它們有的不停的撲打著翅膀，有的咕咕的叫著，它們的叫聲里，分明有一種將死的悲鳴。有的躲在角落里，滿眼哀戚。

　　這個眼神一下子擊中我，讓我難忘。而食客的一聲：“老板，上盤鴿子?！备屛倚耐?。

　　這是一群精靈一般的鳥兒，本應飛翔在蔚藍的天空中，停息在綠意盎然的枝頭，休憩在寵愛它們的主人為它們建造的巢穴里?？墒乾F在它們卻擁擠在狹小的籠子中，眼看就要成為老板炭火下的食材，食客口中的美味。

　　“老板，你能不能放了那些鴿子”我在付錢的時候輕聲的請求道，明知道老板不能答應。我卻再次望向籠子中那群鴿子，它們終于安靜下來，眼睛微微閉合著，仿佛充滿了絕望。

　　夜晚，我做了一個夢，一群鴿子在蔚藍的天空中自由的飛翔。它們歡快的咕咕叫著，清澈的眼神猶如清澈的河水，緩緩流淌在愛它們的人們心間……