【教學目標】

　　1、認識“劉、菊”等10個生字，會寫“于、首”等6個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。

　　3、有背誦古詩的興趣。

【教學重點】

　　識字、寫字。

【教學難點】

　　有感情地朗讀、背誦古詩。

【用具準備】

　　多媒體課件。

【教學設想】

　　本課兩首古詩，從不同的側面表現了秋天的盎然生機。學習時，重在朗讀、背誦。詩歌的韻味和意境的美好，可讓學生結合課件插圖，在反復誦讀的過程中自己理解、感悟?？梢龑W生說說“讀懂了什么”或者“體會到什么”。學生如果提出不懂的字詞，教師可簡單講解。古詩朗讀要把每個字的音讀準，還要注意咬字吐字?？勺寣W生反復練習朗讀。教師可通過同桌互相聽讀、有針對性地抽查、鼓勵到臺上朗讀等方式檢查學生讀的情況。

【教學過程】

　　第一課時

　　一、交流資料，了解背景

　　1、學生展示，交流課前查閱資料所得。

　　2、教師可講解：

　　我國宋朝有個大詩人叫蘇軾，號東坡居士，別人又叫它蘇東坡。一天，他和朋友聚會，其中一個叫劉景文的，學問淵博，詩又寫得好，蘇軾可欣賞他了。蘇軾喝著酒，非常高興，他提筆寫了一首詩送給劉景文。大家想知道寫了什么嗎?

　　二、自主學習，初步感知

　　1、自由朗讀，借助拼音讀準字音，讀通、讀正確這首詩。

　　2、同桌互讀，糾正讀音。

　　3、默讀古詩，圈出不理解的詞語。

　　4、小組合作學習，共同討論，解決各自不理解的問題，老師巡回點撥、指導。