【學習目標】

　　1、分角色朗讀課文，理解晏子說的話，體會晏子的語言中所蘊含的智慧。

　　2、了解宴子出使楚國國，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴的故事，由衷的佩服晏子超人的智慧和善辯的口才。

　　3、會認8個生字，會寫14個字，認識 侮辱、規矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘等詞語。

　　【教學重點】

　　精讀晏子與楚王針鋒相對的話，了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解句子中含著的意思，體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的思想品質。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、故事引入，激發興趣

　　1、師：有這樣一個故事：一次，德國大詩人歌德和一位尖刻的批評家狹路相逢，兩人面對面站著，批評家說：我從來不給傻子讓路。歌德趕緊讓到一邊，微笑著說：我正好相反。可見巧妙的語言能讓人轉敗為勝，由被動走向主動。在中國古代也有一位著名的能言善辯的人，叫晏子。今天我們來學習《晏子使楚》這個故事。

　　(齊讀課題)請同學們打開課文，快速找出最能解釋課題的一句話(齊王派大夫晏子出使到楚國去)。

　　練說：什么是晏子使楚?

　　2、介紹晏子：

　　說明子是古代對對有學問有貢獻的男性的尊稱。說說，你知道中國古代還有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。什么叫出使?(代表一個國家去外國執行外交任務)那么這次晏子出使就代表著──(生答：齊國)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：

　　⑴ 根據拼音，讀準生字詞的讀音，把課文讀通順。

　　⑵ 根據課文預習的提示，想想課文講了幾件事，都是什么事?

　　⑶ 將不懂的地方，做上記號。

　　2、課堂交流：

　　⑴ 課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護了齊國的尊嚴。(學生交流，其他同學可以補充。)

　　⑵ 讀一讀難讀的句子。

　　3、嘗試給課文分段：

　　⑴ 那些段落是寫三件事的?

　　⑵ 分段。

　　三、再讀課文，走近晏子

　　1、大聲朗讀課文，想想課文讓你感到最氣憤的是什么?讓你感到最高興的又是什么?

　　2、課堂交流，并朗讀相應的課文：

　　⑴ 最氣憤的是楚王想乘機侮辱晏子，顯顯楚國的威風。

　　⑵ 最高興的是從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。

　　3、從楚王的變化中，你能說說晏子是一個怎樣的人?

　　四、深入閱讀，體會智慧

　　1、研讀晏子和楚王間的第一回合較量：

　　⑴ 找出晏子面對楚王的侮辱，如何反駁的句子。

　　⑵ 自由朗讀這句話，你認為晏子反駁的話中哪一句最厲害。

　　(讓學生自由說理。)

　　轉折點：由狗洞推想到狗國，向楚王質問：楚國到底是個怎樣的國家?

　　⑶ 晏子面對楚王的侮辱，他又會怎樣對接待的人說這番話呢?請選擇合適的提示語，然后讀一讀，說說你為什么這樣選擇?(怒發沖沖地 心平氣和地冷靜地。)

　　⑷ 有感情地朗讀第三自然段。