本文是由語文教案工作室上傳的：《生命生命》教學設計。

【教學目標】

　　1、引導學生思考人生、感悟生命的意義。

　　2、學習聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。

【教學重難點】

　　理解三個事例中蘊含的道理。

【教學過程】

　　一、導入

　　游戲：請大家閉上眼睛，現在把你的手放在你的胸口，聽聽你自己的心跳，說說你有什么感受!(同學們從自己的心跳聲中感受很多，也產生了很多的遐想)

　　今天，我們就來學習和生命有關的一篇課文《生命生命》師板書課題，齊讀兩遍(鏗鏘有力)。

　　二、整體感知

　　1、現在請大家自學課文，帶著要求：

　　⑴ 讀通、讀熟課文、讀準字音：

　　⑵ 自主探究：

　　文章寫了哪幾個事例?(提示：可抓住文中的詞語概括) 板書：

　　飛蛾求生

　　瓜苗不屈生長

　　聽心跳

　　2、匯報交流：

　　課件出示：

　　騷擾 掙扎 躍動 欲望

　　磚縫 不屈向上 茁壯生長

　　3、聽診器、沉穩、震撼、糟蹋、有限：

　　(兩位同學讀)

　　哪些詞語你們理解了?說意思，近義，反義，造句都可以。

　　生字詞學得不錯，不知道課文理解得怎么樣?來看第二個問題

　　三、研讀賞析

　　1、首先讓我們走進飛蛾：

　　(課件出示第二段)

　　⑴ 誰來讀一讀這個事例，其他同學思考是什么原因讓作者放了騷擾自己寫作的飛蛾?

　　⑵ 飛蛾面臨危險時是怎么做的?

　　⑶ 如果飛蛾會說話，你認為當時飛蛾會對自己或作者說些什么?(你的想象力很豐富)

　　⑷ 讓我們再次感受飛蛾強烈的求生欲望，讀這段文字：