【課題】Unit 5 Lesson 25

　　【重點】

　　第三人稱做主語,拼寫他人名字,詢問與他人有關的問題。

　　根據(jù)音標詞能夠正確拼寫出單詞。

　　【難點】

　　its 和 it’s 的辨析。

　　詢問與他人有關的問題。

　　【過程】

　　一、熱身/ 復習(warm-up / revision)

　　日常口語會話。

　　游戲:猜猜他是誰。教師敘述,學生猜,如果學生程度較高,也可以由學生來敘述。

　　eg: There is a boy. He has short hair, small nose… Who is he?

　　學生用He is … 或 His name is…回答。

　　說說自己:介紹一下自己的情況,復習第四單元內(nèi)容,同時為新課做準備。

　　二、呈現(xiàn)新課(presentation)

　　教師展示圖片 ( 小貓和小鳥 )

　　教師問:Who is she? Who is he? What are their names?

　　Do you know how to spell their names?

　　教師播放騰圖教育資源中的配套課件。

　　回答剛才教師的提問。

　　模仿課文對話。教師播放聲音,學生跟讀。

　　兩人一小組,練習對話。

　　請幾組到前面來表演。

　　學習單詞:教師讀詞,由學生試著拼字母。

　　教師帶讀單詞。

　　學生做拼讀練習。

　　游戲:看看哪組寫的快:發(fā)給每組一張小紙條,從排頭開始寫:Can you spell your name?這句話,然后向后傳,看哪組寫得快,哪組寫得好。

　　三、趣味操練(practice)

　　給課件配音:教師播放課件,但關掉聲音,由學生來配音。

　　自編小對話:學生自愿結合,編寫小對話。

　　請幾組到前面來表演。

　　師生共同給予評價。

　　看圖練習:教師或?qū)W生做示范:I have a bird. Its name is [′pCli ]. [ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name?

　　讓幾個同學模仿。( 第51頁練習 )

　　待學生明白教師的要求后,學生在小組中練習。

　　拼讀音標詞,拼出相應的字母。

　　替換操練。

　　小組竟賽:每組出一位同學,為下一組點一幅圖,點一位同學。如果這個同學說得很好,就為組里加一分,否則不加分。最后看哪組分高,哪組勝。

　　its 和 it’s 的辨析。教師提問:你們知道“its”是什么意思嗎?

　　那么“it’s”呢?

　　這兩個詞一樣嗎? (同時板書這兩個單詞)

　　學生可以討論。

　　請同學匯報討論結果。

　　教師總結。

　　請同學試著用這兩個詞造句,檢查一下學生是否理解了。

　　四、擴展活動(add-activities)

　　介紹我的好朋友:學生根據(jù)平時的了解,和熱身時同學的自我介紹,來描述自己的好朋友,但不要說出他的名字。請同學猜一猜他是誰?

　　拼一拼,寫一寫:根據(jù)音標詞寫出下列單詞:教師給出下面單詞的音標,請同學來寫詞:

　　can spell we wash hurry sorry weather water sun read do pass give very much big clock today Monday day week many fourteen

　　五、板書設計: Lesson 25 Mimi and Polly

　　Can you spell your name?

　　It’s itsa dog name is Panpan.