三年級(jí)上冊(cè)《好伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)上冊(cè)《好伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　三年級(jí)上冊(cè)《好伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“巡、邏”等5個(gè)生字。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文，能用自己的話說(shuō)出自己的感受。

　　4、體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物之間的美好情誼。懂得人與動(dòng)物是好朋友，朋友之間要互相關(guān)心，懂得愛護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，感悟伙伴間的情誼以及動(dòng)物的靈性。

　　2、理解馬哈多為什么激動(dòng)得流下眼淚，并說(shuō)出自己的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，感悟伙伴間的情誼以及動(dòng)物的靈性。

　　2、理解馬哈多為什么激動(dòng)得流下眼淚，并說(shuō)出自己的感受。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

　　1、板書“好伙伴”，理解“好伙伴”。提問：怎樣的朋友才是好伙伴？

　　2、讀課題，質(zhì)疑。啟發(fā)：讀了課題，你有什么問題嗎？

　　（預(yù)設(shè)：誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴？他們之間發(fā)生了什么故事？）

　　3、過(guò)渡：是啊，好伙伴之間發(fā)生了什么故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文去瞧一瞧吧！

二、新授

　　（一）初讀課文，整體感知

　　1、自由朗讀課文，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，畫出生字詞。

　　2、出示生字詞，檢查字音。

　　巡邏 汪汪叫 撥開 焦急

　　3、同桌互讀，糾正讀音。

　　4、課文主要講了什么？

　　（二）讀議結(jié)合，理解、感悟

　　1、朗讀全文，思考：誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴？

　　2、課件出示：護(hù)林員帶著獵狗回來(lái)了，烏鴉“哇哇”叫著迎接他們的快樂情景。

　　3、烏鴉是怎樣與馬哈多和獵狗成為好伙伴的？請(qǐng)同學(xué)們找到課文中有關(guān)段落讀一讀。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生小組合作，然后師生討論匯報(bào)。（如：朗讀文段、表演讀、分自然段讀、講故事等。）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第3自然段中句子“馬哈多把烏鴉帶回家，給它抹藥，幫它養(yǎng)傷”，以及第4自然段，體會(huì)馬哈多愛護(hù)動(dòng)物的好品質(zhì)以及馬哈多、獵狗與烏鴉一起生活的快樂。

　　5、課件出示：護(hù)林員馬哈多愁眉苦臉地坐在地上嘆氣和烏鴉在焦急地飛來(lái)飛去的情景。

　　啟發(fā)：馬哈多和烏鴉干什么？你有什么問題要問他們嗎？

　　（預(yù)設(shè)學(xué)生提問：“叔叔，你在擔(dān)心什么？”“您有什么事不開心？”“烏鴉你在天上飛來(lái)飛去，有事嗎？”）

　　看來(lái)同學(xué)們都很會(huì)關(guān)心別人，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文5~10自然段，弄明白到底發(fā)生了什么事，后來(lái)又怎樣了。

　　6、學(xué)生朗讀文段，畫出使你最受感動(dòng)的句子多讀幾遍，然后說(shuō)說(shuō)你的想法。

　　7、學(xué)生匯報(bào)，老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子

　　“他很擔(dān)心，吃不下飯，睡不著覺，像得了一場(chǎng)大病。”讀出擔(dān)心焦慮的語(yǔ)氣。

　　“那烏鴉也飛進(jìn)飛出，焦急不安”“烏鴉怕它餓死，就一次一次地給它送食”，抓住“焦急不安”“飛進(jìn)飛出”“一次一次”，讀出焦急、關(guān)切的語(yǔ)氣。

　　8、馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，為什么激動(dòng)得流下了眼淚？引導(dǎo)學(xué)生小組合作，各抒己見。

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。

　　2、聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。

　　3、流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

　　2、休止符、有感情演唱歌曲。

教具準(zhǔn)備

　　鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

　　2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

　　1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5

　　— │ 5 4 3

　　2 │ 1 — ‖

　　小貓 愛吃

　　魚， 魚。

　　2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。

　　3、教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）

三、聆聽《船歌》

　　1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？

　　2、復(fù)聽，說(shuō)說(shuō)哪幾句是一個(gè)人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個(gè)曲譜？

　　探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個(gè)單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準(zhǔn)怎么畫？

　　3、用不同的表演形式來(lái)區(qū)分不同的演唱形式。

　　領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。

四、學(xué)唱歌曲《原諒我》

　　1、導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)你如果做了對(duì)不起好朋友的事，你會(huì)怎樣來(lái)向他傾訴，請(qǐng)求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來(lái)說(shuō)。

　　師示范：X X X。 X X

　　X X X —

　　請(qǐng)你 原諒 我 原諒 我！

　　2、下面來(lái)聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來(lái)請(qǐng)求他的朋友的原諒的。

　　3、學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。

　　4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。

　　5、創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。

　　6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。

　　7、教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）

五、課堂小結(jié)，下課。

　　課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：

　　課堂小結(jié)