《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計（通用6篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。

　　《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計1

　　【教材簡析】

　　《兩小兒辯日》是人教版第十二冊中的一篇文言課文。文章講的是古時候兩個小孩憑自己的直覺，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也不能作出判斷。這個故事既滲透了要主動認識自然、探求客觀真理，并大膽質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度；也說明了知識無窮，學(xué)無止境，再博學(xué)的人也會有所不知，應(yīng)該實事求是的道理。

　　文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)。借助《兩小兒辯日》這篇文章，學(xué)生將初步感受到文言文的語言特點，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，了解祖國悠久燦爛的文化，增強學(xué)習(xí)祖國語言文字的信心，并為今后學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、根據(jù)課后注釋理解文章內(nèi)容，并反復(fù)誦讀課文，產(chǎn)生自己的獨特感受，力爭達到“熟讀成誦”。

　　２、初步感受文言文的特點，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

　　３、感受兩小兒的聰明可愛及孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　布置學(xué)生充分朗讀課文，對照課文注釋初步閱讀課文，嘗試理解課文內(nèi)容。

　　【教學(xué)過程】

　　一、讀題、解題

　　１、讀題，引用古詩解題：

　　鋤禾日當(dāng)午、白日依山盡。日，是太陽的意思。

　　２、題意。

　　二、探究閱讀方法

　　１、讀這篇課文遇到什么困難？

　　⑴ 很難讀。

　　⑵ 有些詞語很難理解。

　　２、你用什么方法解決？

　　３、歸納總結(jié)學(xué)習(xí)本課的有效方法：

　　⑴ 多讀幾遍。

　　⑵ 聯(lián)系上下文、結(jié)合書上注釋理解。

　　三、初讀課文

　　１、學(xué)生閱讀課文。分兩步解決問題：

　　⑴ 結(jié)合注釋讀明白。

　　⑵ 理解大意讀通順。

　　２、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的閱讀。

　　３、檢查學(xué)生初讀情況：

　　⑴ 生分段讀古文、說古文的意思。

　　⑵ 兩小兒在辯論什么？（兩小兒都是圍繞太陽的遠近來議論的。）

　　四、再讀課文，理解感悟

　　１、指名讀，學(xué)生評讀。

　　２、教師范讀，學(xué)生感悟朗讀的語調(diào)、速度、情感。

　　３、學(xué)生齊讀。帶著自己認可的情感朗讀。

　　４、再指名讀。其他同學(xué)思考：兩小兒辯斗的內(nèi)容，觀點是什么，有什么理由。

　　５、朗讀課文。合作讀。教師擇要板書：

　　大則近 小則遠

　　故 晨午 不能決

　　涼則遠 熱則近

　　６、討論：

　　孔子不能決，你們知道奧秘嗎？（早晨中午太陽是一樣的距離。）

　　７、你知道孔子是個怎樣的人嗎？

　　五、分角色表演誦讀

　　注意讀出兩小兒辯斗的語氣。

　　１、分角色用自己的話對話。

　　２、分角色用書上的文言文對話。

　　３、同座位的同學(xué)互相對話練習(xí)。

　　４、分角色有感情朗讀課文。

　　六、總結(jié)課文

　　１、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

　　⑴ 知道古文和現(xiàn)代文的區(qū)別。

　　⑵ 書讀百遍，其義自現(xiàn)。

　　２、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，滲透思品：

　　⑴ 通過學(xué)文，你知道了什么？

　　⑵ 孔子的學(xué)問為什么這么豐富？

　　學(xué)無止境。

　　“知之為知之，不知為不知，是知也。”

　　⑶ 思品滲透：學(xué)習(xí)孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　七、課外延伸

　　將收集的有關(guān)孔子的資料張貼到語文學(xué)習(xí)園地里，同學(xué)之間互相交流。

　　【板書設(shè)計】

　　兩小兒辯日

　　大則近，小則遠

　　故 （晨）（午）不能決

　　涼則遠，熱則近

　　【教后反思】

　　該板書（共１８個字）力求通過重點詞語的有機組合，一方面體現(xiàn)文言文簡潔、明了的特點。

　　另一方面則高度概括地再現(xiàn)課文內(nèi)容，幫助學(xué)生突破了學(xué)習(xí)難點（“辯斗”的觀點和理由）。板書的整體架構(gòu)與作者行文思路相呼應(yīng)，便于學(xué)生更好地理解課文。而板書中選用了“故”“則”“決”等文言詞，也體現(xiàn)了課文語言特色。

　　《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、誦讀課文，理解課文大意。學(xué)習(xí)積累文言詞語。

　　2、了解課文中蘊涵的哲理。

　　教學(xué)重難點：了解課文中蘊涵的哲理。

　　教學(xué)時長：一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、誦讀課文，理解課文大意。學(xué)習(xí)積累文言詞語。

　　2、了解課文中蘊涵的哲理。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，我們以前學(xué)過哪些寓言故事？（濫竽充數(shù)、買櫝還珠、自相矛盾、守株待兔、刻舟求劍、畫蛇添足、狐假虎威、南轅北轍……）同學(xué)們說了這么多寓言故事，那同學(xué)們能不能說說，什么是寓言？它有什么基本特征？（寓言，文學(xué)作品的一種體裁，是帶有勸喻或諷刺的故事。寓言的基本特征是它的比喻性，大多是借某種自然物或人的活動，來表現(xiàn)作者對一定社會現(xiàn)象的理解和評價。如自然物（守株待兔）、人（刻舟求劍）。）

　　作者簡介：

　　《列子》一書的作者是列御寇。據(jù)傳，列御寇是周朝，道家學(xué)派的早期人物。《列子》原書早已散失，現(xiàn)在流傳的《列子》是東晉人張湛輯注的。《列子》一書屬于道家學(xué)派，書中散布了唯心主義，但也保存了一些有價值的古代寓言故事和神話傳說，我們可以從中得到啟發(fā)和教育。

　　讀一讀：正音

　　辯斗dòu盤盂yú 滄 滄cāng 涼 涼 探湯 tāng 孰 為shú wéi 汝多知zhì乎

　　讀一讀：聽錄音朗讀課文，注意文中的停頓和語氣。

　　解詞譯句：

　　1、先在小組間按古文翻譯的方法互譯。

　　2、翻譯時碰到的難詞難句把它劃出來。（顯示重點）

　　議一議：解司譯句。

　　1、孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗（辯論）。問其故（緣故）。

　　2、一兒曰：“我以（認為）日始出時去（距離）人近，而日中（正午）時遠也。”

　　3、一兒以日初遠，而日中時近也。

　　4、 一兒曰：“日初出大如車蓋，及（到）日中則（就）如盤盂（盛飲食的器皿），此不為（是）遠者小而近者大乎？”

　　5、一兒曰：“日初出滄滄涼涼 （清涼而略帶寒意），及其日中如探（伸手）湯（熱水），此不為近者熱而遠者涼乎？”

　　6、孔子不能決（判定）也。

　　7、兩小兒笑曰：“孰（誰）為（同“謂”，說，認為）汝（你）多知（同“智”，智慧）乎？”

　　7、議一議：理解文意。

　　板書：

　　如車蓋（大——早近） 如盤盂（小——午遠）

　　滄滄涼涼（涼——早遠） 如探湯（熱——午近）

　　8、議一議：分段及概括段意。

　　一、（1）孔子路遇兩小兒辯日。

　　二、（2－5）兩小兒各抒己見。

　　三、（6－7）孔子不能定誰是誰非。

　　9、議一議：研討內(nèi)容。

　　太陽是遠是近，兩小兒為什么各有不同的結(jié)論？

　　一是根據(jù)視覺判斷，距離近則物體形狀大，遠則物體形狀小。

　　一是根據(jù)感覺推論，靠近熱源就感覺熱，遠離熱源就感覺涼。

　　兩小兒對太陽有不同的看法，根本原因是——因為兩小兒認識事物的角度不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，因而結(jié)果也就不一致。

　　孔子答不出來，他的態(tài)度是怎樣的？

　　孔子能實事求是，不怕露丑，沒有“強不知以為知”，而是“知之為知之，不知為不知”，有著謙虛誠實的態(tài)度。

　　4、“兩小兒笑曰”中的“笑”是什么意思？你認為他們該不該笑？

　　原文是“譏笑”的意思。

　　從孔子的實事求是的謙虛誠實的態(tài)度上來看，是不應(yīng)該“笑”的。我們還應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

　　小結(jié)：

　　《兩小兒辯日》表現(xiàn)了古人認識自然、探求客觀事理而獨立思考、大膽質(zhì)疑的精神。

　　在今天這個日新月異的時代里，更需要這種獨立思考、大膽質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新精神。有了這種精神，才能使我們的國家、我們的民族立于不敗之地，永遠騰飛！

　　堂堂清：

　　1、解釋下列加點的詞語(4分)

　　見兩小兒辯斗( ) 而日中時遠也( )

　　孔子不能決也( ) 及其日中如探湯( )

　　2、翻譯句子(4分)

　　a、 我以日始出時去人近，而日中時遠也。

　　b、孰為汝多知乎？

　　3、兩小兒辯斗表現(xiàn)古人( )的精神。(2分)

　　4、“孔子不能決也”說明了( ) (4分)

　　5、這則寓言告訴給我們什么啟示？

　　五、課外作業(yè)：

　　1、背誦課文。

　　2、查找資料，從科學(xué)的角度解釋太陽什么時候離人們近些？

　　3、寫出你自己對大自然的一些疑問？