《父子騎驢》教學(xué)設(shè)計（精選3篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《父子騎驢》教學(xué)設(shè)計（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《父子騎驢》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課6個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)課文，理解這則寓言告訴我們的道理。

教學(xué)重點、難點：

　　1、認識生字，會寫這6個生字。

　　2、理解不同的人對父子倆不同做法的評論。

　　3、明白“我們應(yīng)該有自己的主見的道理”。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、人物貼畫。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時（略寫）

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識6個生字，會寫6個生字。

　　2、理解課文中的重點詞語。

　　3、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重、難點：

　　1、認識6個生字，會寫6個生字。

　　2、自讀課文，初步了解課文大意。

教學(xué)過程：（略寫）

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、初讀課文，勾畫出文中的生字。

　　1、學(xué)生利用字典學(xué)習(xí)生字。

　　2、用開火車的形式檢查學(xué)生對生字的掌握。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

　　三、初讀課文，幫助學(xué)生初步理解課文。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過學(xué)習(xí)，理解這則寓言告訴我們的道理。

教學(xué)重、難點：

　　1、幫助學(xué)生理解不同的人對父子倆不同做法的評論。

　　2、明白“我們應(yīng)該有自己的主見”的道理。

教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引入新課

　　1、聽兒歌《小毛驢》導(dǎo)入新課。今天我將與大家一起學(xué)習(xí)一篇與毛驢有關(guān)的寓言故事，這則寓言的名字叫做《父子騎驢》。板書：27、《父子騎驢》

　　2、輕聲朗讀課題。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、自由讀課文主，感知課文大意。

　　2、認讀生字。

　　三、再讀課文，勾畫重要句子

　　1、快速閱讀課文，思考問題：

　　課文中哪些人對父子倆的不同做法有評論？

　　2、用你喜歡的符號勾畫出這幾種人物說的'話。

　　四、精讀課文，啟發(fā)教育

　　1、小組討論：他們對父子二人騎不騎驢有什么看法？父子二人又是怎樣做的。

　　2、小組互相交流，進行改進。并推薦代表發(fā)言。

　　3、教師小結(jié)。

　　4、學(xué)生默讀并體會不同人物的話。

　　5、指導(dǎo)感情讀這四句話。

　　6、分角色朗讀這四句話，教師引讀。

　　7、這么多人，這么多意見，如果是你，你該聽誰的呢？

　　8、讀一讀父親的話，說說你從這則寓言中明白了一個什么道理。

　　9、總結(jié)：是呀，無論我們做什么事情，都要有自己的主見，還要認定目標(biāo)，持之以恒，再困難的事情都會辦成，這就是“有志者事竟成”。千萬不要人云亦云。

　　五、拓展學(xué)習(xí)，活躍思維

　　1、生活中，你有沒有拿不定主義的事？說一說。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生表演課本劇。

　　3、回家后把這個故事講給家里人聽。

　　《父子騎驢》教學(xué)設(shè)計2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．用自己喜歡的方法認識本課生字，并能正確書寫。

　　2．有感情地朗讀課文，并用自己的話講講這個故事。

　　3．能結(jié)合生活實際，理解“我們應(yīng)該有自己的主見”這句話的意思，初步培養(yǎng)自主意識。

【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】

　　1．養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會圈點勾畫、批注及編寫文段序號。

　　2．通過獨立思考、正確朗讀、小組合作，通過自讀自悟，理解課文內(nèi)容。

　　3．認真研究學(xué)案，獨立思考，限時30分鐘自主完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。

【內(nèi)容導(dǎo)航】

　　這是一則民間流傳的寓言故事，講述了一對父子牽著一頭驢走在回家的路上，他們先后聽從三種意見，結(jié)果都遭到路人的非議，最后終于明白“我們應(yīng)該有自己的主見”的道理。故事情節(jié)雖然簡單，卻反映了生活中一個深刻的哲理：不要盲目聽從別人的意見，在生活中應(yīng)當(dāng)學(xué)會自主，做事要有自己的主見。否則不但不能讓大家滿意，還會使自己無所適從。

【知識鏈接】

　　為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，增強課堂的生動性，教學(xué)中可利用插圖或影視資料為他們提供幫助。

【自主學(xué)習(xí)】

　　1．我會讀：騎驢、笨重、孝敬、狠心、享福、發(fā)抖。

　　2．照樣子寫詞語

　　例：哈哈大笑（AABC）________________________________

　　指指點點（AABB）________________________________

　　3．在括號中填入恰當(dāng)?shù)脑~。

　　一（）毛驢一（）老先生一（）大汗

　　4．我能根據(jù)詞語寫意思，并用詞語說一句話。

　　（1）竟然：__________________________________________________________

　　竟然——_____________________________________________________________

　　（2）指指點點：______________________________________________________

　　指指點點——__________________________________________________________

　　5．初讀課文，梳理內(nèi)容。勾畫出老先生、老太太、年輕的母親、小孩子分別說話的內(nèi)容，并想想他們分別認為父子該怎么做的？

【合作探究】

　　1．讀句子，注意帶點部分之間的聯(lián)系。

　　（1）老先生哈哈大笑說：“世界上竟然有這么笨的人，放著好了的驢了不騎，累得一頭汗。”

　　（2）老太太忍不住說：“現(xiàn)在物孩子真是不孝啊！自己騎在驢背上，卻讓爸爸頂著大太走路。”

　　（3）年輕的母親大聲地說：“看哪！世界上竟然有這樣狠心的父親，讓兒子走路，自己卻坐在驢背上享福。”

　　（4）一群小孩對著父子二人指指點點地說：“看哪！這兩個人真狠心，竟然一起騎在這小小的毛驢上，毛驢的腿都被壓得發(fā)抖了！”

　　2．聯(lián)系生活實際，說說你對“我們應(yīng)該有自己的主見”這句話的理解。