教學目標：

　　1.培養高尚的道德情操、養成公平公正的觀念。

　　2.理清文章的演講思路(本文環環相扣、逐層深入的結構。)

教學重點：

　　1、對學生進行情感教育。

　　2、分析欣賞本文的演講思路。

教學難點：

　　對學生進行情感教育。

情感態度價值觀 ：

　　1．教育學生珍惜寶貴的時光，把握機遇，創造人生的輝煌。同時培養孩子們公平、公正、正義的精神和同情心。

　　2．教育學生尊重父母，感謝他們賦予每個孩子寶貴的生命。

課時安排：1課時

教學過程

一、導入新課

　　（板書課題）請學生談談對課文標題的理解。

　?。ㄟ@里把人生或是社會比作大海，而我們每個人都是航行在這人生之海的航船中的船長。我們是自己命運的掌舵人，命運緊握在自己手中。）

　　（副標題——寄語十五歲，意為捎給十五歲的話，實際上是對十五歲的人談的話。）

　　在學習這篇課文之前，我們先來了解一下它的來歷。

　　本文的作者是一位學生的母親，20xx年3月3日，她女兒所在的北京101中學初三（4）舉行了一個主題班會，為全班孩子集體過15歲的生日。作者當時作為學生家長代表在會上發言，本文就是她的發言稿。

二、有感情地朗讀課文。

　　1、積累字詞，完成練一練。

　　（1）心 （ fei） （2） （qi）視（3）無動于 （zhong）

　　（4）呱呱墜地（ ）呱呱，形容嬰兒啼哭聲。呱呱墜地，指嬰兒出生。

　?。?）幸災樂 （huo）：別人遭到災禍時自己心里高興。

　?。?）交織：錯綜復雜地合在一起。

　?。?） ： 處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。

　　2思考討論

　?。?）在主題班會上，作為學生家長代表的作者提出了哪三個問題，這三個問題是什么關系？

　?。ㄈ齻€問題形成了一個系列，層層深入，環環相扣，讓學生們推己及人，認識到人與人之間的關系，從而引出中心觀點，巧妙地引導學生思考怎樣做一名稱職的船長。）

　　（2）.通過三個問題，引出了作者什么觀點？歸納出了什么結論（演講詞的中心觀點，即作者希望孩子們具備什么樣的品質，成為什么樣的人）？

　?。ò鍟?/p>

　?。?）讀了這篇課文以后，你認為“你是你的船長”這句話的含義是什么？養成公平、公正、正義的觀念，與“做自己的船長，把握自己生命的航程”這一主題有何聯系？

　?。ㄟ@里把人生或是社會比作大海，而我們每個人都是航行在這人生之海的航船中的船長。我們是自己命運的掌舵人，命運緊握在自己手中。

　　形成這種觀念是作為船長的一項重要素質，也是每個公民應具備的素質。）

　?。?）你如何評價這篇演講詞？總結感悟

　　如：中心明確，條理清楚，逐層深入。

　　演講針對性強。

　　演講富有鼓動性。（感染性）

　　語言具有親和力。（真切）