真正的英雄教學(xué)設(shè)計(jì)4篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的真正的英雄教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

真正的英雄教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、導(dǎo)入并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）

　　（多媒體顯示）關(guān)于美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)升空爆炸一事，出示有關(guān)圖片，以加強(qiáng)直觀感受，幫助學(xué)生理解課文。

　　1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號(hào)在進(jìn)行美國(guó)航天飛機(jī)的第10次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國(guó)56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國(guó)宇航員第一次在飛行中死亡。“挑戰(zhàn)者”號(hào)的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。1月31日，休斯頓航天中心舉行隆重的追悼大會(huì)，里根總統(tǒng)在會(huì)上發(fā)表了聲情并茂的演講，本文既是這次的演講辭。

　　首先我們來明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理清文章思路，把握文章內(nèi)容。

　　2、朗讀課文，體味文章豐富強(qiáng)烈的感情

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

　　4、培養(yǎng)困境面前永不言退，對(duì)未知領(lǐng)域進(jìn)行百折不回地探索精神。

二、指導(dǎo)自學(xué)（2分鐘）

　　1、自讀課文圈出不會(huì)讀和不理解的字詞。標(biāo)出各段序號(hào)。

　　2、朗讀，把握感情基調(diào)

　　3、默讀，理清文章脈絡(luò)

三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（10分鐘）

四、檢查自學(xué)效果，并引導(dǎo)學(xué)生更正（10分鐘）。

　　（一）、檢查自學(xué)情況：給加橫線的字注音：

　　哀悼（dào）鍥而不舍（qiè）勛章（xūn）錘煉（chuí）

　　陰霾（mái）孜孜不倦（zī）企求（q）凝聚（níng）

　　戰(zhàn)栗（lì）拓荒（tuó）彌補(bǔ)（mí）不朽（xi）

　　（二）把握感情基調(diào)

　　里根在演講中表達(dá)的感情包含（悲痛）和（力量）兩個(gè)方面，從感情脈絡(luò)看，前半部分主要抒發(fā)（悲痛的心情），后半部分則主要表達(dá)（力量），兩種感情不是涇渭分明，而是交融。美國(guó)宇航史最嚴(yán)重的一次事故帶給人們的無疑是（悲痛），但演講者的言辭更意在于給后繼者奮然前行的（勇氣和力量）。

　　（三）理清文章脈絡(luò)

　　這篇演講詞的主旨是（哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索），全文是按（總——分——總）的形式安排結(jié)構(gòu)的。請(qǐng)你找出這三個(gè)部分的起訖并歸納段意。{第一部分：（1—4）表達(dá)深深的哀悼和對(duì)英雄的贊嘆。第二部分：（5—13）分別追憶獻(xiàn)身的航天英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的英雄”。第三部分：（14—21）號(hào)召人民化悲痛為力量，繼續(xù)英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。}

　　（四）精讀，探究

　　1、概括七名宇航員的事跡或性格特征。

　　迪克。司各比機(jī)長(zhǎng)：探索太空不畏危險(xiǎn)

　　羅納德。麥克耐爾：堅(jiān)毅

　　邁克。史密斯：為祖國(guó)屢建戰(zhàn)功

　　萊恩尼科：笑對(duì)工作，樂對(duì)人生

　　奧尼佐卡：充滿夢(mèng)想，建立了難忘業(yè)績(jī)

　　杰維斯：不忘為母校爭(zhēng)光

　　麥考利芙：以勇氣和探索精神榮獲全國(guó)人民的教師榮譽(yù)

　　2、七位“挑戰(zhàn)者”有哪些共同特點(diǎn)？

　　共同點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勇于獻(xiàn)身、有開拓精神

　　3、作者是怎樣評(píng)價(jià)這些英雄的？

　　4、里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是什么？

　　里根所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是指開拓精神、想象力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等等。

五、作業(yè)

　　1、鞏固字詞。

　　2、以一個(gè)中國(guó)初中生的名義對(duì)遇難的七名宇航員說幾句話。修改意見

真正的英雄教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。

　　2、主動(dòng)探究，演講詞的主題。

　　3、培養(yǎng)探索精神

背景資料：

　　1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號(hào)在進(jìn)行美國(guó)航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國(guó)56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國(guó)宇航員第一次在飛行中死亡。“挑戰(zhàn)者”號(hào)的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。

基礎(chǔ)知識(shí)：

　　1、字詞

　　哀悼（dａo ） 鍥而不舍（qiｅ ） 勛章（xūn ） 錘煉（ chuｉ）

　　陰霾（mａi ） 孜孜不倦（zī ） 企求（qi） 凝聚（nｉng ）

　　戰(zhàn)栗（lｉ ） 拓荒（tuｏ ） 彌補(bǔ)（ mｉ ） 不朽（xi? ）

　　2、詞語(yǔ)積累

　　哀悼：悲痛的悼念（死者）。

　　鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。

　　迫不及待：急迫的不能再等待。

　　建樹：建立（功績(jī)）。

　　錘煉：磨練。

　　孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。

　　夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切希望著。

　　彌補(bǔ)：把不夠的部分補(bǔ)足。

課文內(nèi)容把握：

　　1、結(jié)構(gòu)梳理：

　　1-4：表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌。

　　5-13：追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國(guó)英雄”。

　　14-21：號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。

　　2、感情歸納：

　　（1） 前半部分抒發(fā)悲痛心情。因?yàn)橛⑿垡阉溃瑹o論對(duì)人類，對(duì)國(guó)家，還是對(duì)親人，對(duì)朋友，這都是一種巨大的損失。

　　（2） 后半部分主要表達(dá)力量。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。

　　3、主題概括：

　　這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。

　　問題研究:

　　1、宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說勝利和勇敢的故事”，如何理解？

　　2、作者為什么要寫“一個(gè)世紀(jì)前的開拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類知識(shí)沒有達(dá)到的疆域”，相對(duì)于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？

　　3、我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職狻⒘钊诵刨嚨穆曌u(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛魬?zhàn)者’號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。”這是“美國(guó)精神”的集中表述，你是如何這種“美國(guó)精神”的？

　　答案:

　　1、人類探索本來就意味著冒險(xiǎn)，宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，很有可能是災(zāi)難，但他們并沒有害怕，而是義無反顧隨時(shí)都做好了犧牲的準(zhǔn)備，從這個(gè)意義上來說不管是成功還是失敗，他們的都是勝利者，都是勇敢者。

　　2、此為例證明美國(guó)歷史上就有 這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進(jìn)取，也為下文號(hào)召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進(jìn)”做好鋪墊。

　　3、這種百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神絕不僅僅只屬于美國(guó)精神，它是屬于全人類的。

課后習(xí)題答案

　　（一）這篇文章動(dòng)人心魄的力量，主要是演講者以情動(dòng)人，以情感人，言語(yǔ)都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺。

　　（二）

　　1、這是作者對(duì)英雄們的高度評(píng)價(jià)，表達(dá)了作者對(duì)英雄們之所以是英雄的真正原因的看法。

　　2、這是作者面對(duì)困難與挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點(diǎn)，表明了只有克服困難才能推動(dòng)歷史前進(jìn)。

　　3、這是作者對(duì)英雄們的祝愿，也表明了英雄們永遠(yuǎn)活在人們心中。

　　（三）略

拓展練習(xí):

　　全體隊(duì)員分成兩組，攜帶剩余的全部公共和個(gè)人裝備繼續(xù)負(fù)重行軍。在明朗的陽(yáng)光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道漫坡。回首望去，博格達(dá)群峰已經(jīng)幻影一般漂浮在高遠(yuǎn)的云霧間。此時(shí)此刻，你才能對(duì)自己在以往7天里作出的建樹有所估量。那些在平日里只能借助與望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般寬厚的懷抱里。

　　你會(huì)透徹的感悟到，當(dāng)你一旦離開被各自的功利擾昏了頭腦的人群，投入到大自然固有的邏輯和靈性中去時(shí)，物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著你。

　　當(dāng)你孤立無助地沿著冰坡滑向深淵時(shí)，你前方隊(duì)員伸出的雪仗會(huì)及時(shí)遏制你的下滑，你后方隊(duì)員扎下的冰鎬會(huì)讓你及時(shí)獲得一個(gè)支點(diǎn)。那一瞬間，你會(huì)為自己以往在人群中對(duì)無助老人的冷漠而深刻的汗顏。

　　當(dāng)你完成了背負(fù)20公斤的行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000你的業(yè)績(jī)時(shí)，你無法不想到，在此前的日子里，你曾經(jīng)是一個(gè)把自己嬌慣到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。

　　人類創(chuàng)造了光輝的現(xiàn)代化的物質(zhì)，也令人悲哀的未能躲開某些現(xiàn)代倫理對(duì)個(gè)人精神的絞殺。但在1999年春節(jié)，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻信仰大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處，完成了一次不能用成敗來評(píng)價(jià)的回歸。

　　他們從不后悔！

　　1、為下面句中的空白處選擇合適的詞語(yǔ)。

　　（1）博格達(dá)群峰已經(jīng)幻影一般（）在高遠(yuǎn)的云霧間。（漂浮 聳立）

　　（2）你曾經(jīng)是一個(gè)把自己（）到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。（縱容 嬌慣）

　　（3）當(dāng)你孤立無助地沿著冰坡下滑向深淵時(shí)，你前方隊(duì)員伸出的雪仗會(huì)及時(shí)（）你的下滑。（擋住 遏制）

　　（4）但在1999年春節(jié)，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻（）大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處，完成了一次不能用成敗來評(píng)價(jià)的回歸。（相信 信仰）

　　2、作者說“物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著你”，作者認(rèn)為“物質(zhì)的美”指的是什么？“精神的美”指的又是什么？

　　3、作者認(rèn)為探險(xiǎn)是“不能用成敗來評(píng)價(jià)的回歸”，回歸到哪里去？為什么“不能用成敗來評(píng)價(jià)”？

參考答案

　　（二）1、（1）漂浮（2）嬌慣（3）遏制（4）信仰

　　2、“物質(zhì)的美”指的是“那些在平日里只能借助與望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般寬厚的懷抱里。”“精神的美”指的是精神上會(huì)得到凈化，意志得到鍛煉。

　　3、回歸到自然中去，雖然會(huì)遭到失敗的命運(yùn)，但精神上的收獲卻是巨大的，所以不能用成敗來評(píng)價(jià)。