《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的尊重和理解。

教學(xué)重點(diǎn)：讀熟課文，體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的尊重和理解。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：一面國(guó)旗或圖片、課件

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)讀“失蹤、猶豫、凝視、筏子、荒無(wú)人煙、身無(wú)分文、趔趔趄趄”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、品讀面包店老板前后態(tài)度變化的句子，初步體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題，激發(fā)情感。

　　1、出示五星紅旗圖片（板書），介紹五星紅旗。

　　2、平時(shí)在哪見過(guò)國(guó)旗或升旗儀式？出示課件：升國(guó)旗儀式（師旁白）

　　3、看到國(guó)旗在奧運(yùn)健兒手中揮舞，看到國(guó)旗冉冉升起，你此時(shí)的心情怎樣？在莊嚴(yán)、鮮艷的五星紅旗背后發(fā)生著許多動(dòng)人的故事，讓我們一起走進(jìn)26課。齊讀課題。

　　二、初讀，整體感知。

　　1、檢查預(yù)習(xí)識(shí)字情況。

　　2、初讀課文，思考課文講了一件什么事？ 板書：中國(guó)留學(xué)生 外國(guó)老板

　　3、畫出老板前后態(tài)度變化的句子，多讀幾遍。

　　三、細(xì)讀，內(nèi)化情感。

　　1、當(dāng)“我”說(shuō)出自己的困境，向老板求助時(shí)，老板什么態(tài)度？從哪看出來(lái)的？

　　2、指名讀句子。 板書： 雙手一攤 一臉無(wú)奈

　　作為一個(gè)商人，此時(shí)他會(huì)想些什么？加上動(dòng)作、神情讀一讀。

　　3、中國(guó)留學(xué)生究竟遇到了什么困難？

　　出示句子：

　　醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。我迷路了，在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來(lái)到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。

　　我被一塊巨石擋住了，哪兒會(huì)受傷？背包里會(huì)有些什么？失去了筏子和背包對(duì)“我”意味著什么？

　　想象一下，如果此時(shí)你是留學(xué)生會(huì)想些什么？心情怎樣？(個(gè)性化朗讀，著急、痛苦、絕望)帶著這樣的心情讀這段話。（齊讀）

　　5、就這樣熬過(guò)了三天，老板在知道我的處境后卻是--（雙手一攤，表示一臉無(wú)奈……）。最后老板的態(tài)度還是這樣嗎？(生個(gè)讀) 板書： 豎起大拇指

　　6、究竟是中國(guó)留學(xué)生的什么行為使老板態(tài)度發(fā)生了巨大的變化？這又與一面五星紅旗有什么關(guān)系呢？

　　四、布置作業(yè)

　　1、再讀課文，思考問(wèn)題：老板為什么被“我”感動(dòng)，態(tài)度發(fā)生這樣的變化？這又與一面五星紅旗有什么關(guān)系呢？

　　2、小練筆：如果你是這位中國(guó)留學(xué)生，打算怎么說(shuō)服面包店的老板？動(dòng)筆寫一寫。

　　[板書設(shè)計(jì)]

　　一面五星紅旗

　　中國(guó)留學(xué)生 外國(guó)老板

《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教材簡(jiǎn)析：

　　《一面五星紅旗》所在的第七單元是圍繞著“國(guó)際理解和友好”組織教材內(nèi)容。近幾十年來(lái)，聯(lián)合國(guó)教科文組織積極倡導(dǎo)的“國(guó)際理解教育”已成為當(dāng)今世界教育的一個(gè)主題。在進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情，本組的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該落到各國(guó)人民之間的友誼與理解上。《一面五星紅旗》是一篇感人至深的文章，反映了外國(guó)朋友對(duì)中國(guó)人民的友好和尊重。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解國(guó)與國(guó)之間要互相尊重，人民要友好往來(lái)，只有熱愛自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重。

二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。

三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、理解面包店老板態(tài)度的變化。

　　2、使學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到愛國(guó)主義和國(guó)際主義教育。

四、教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心情感的寫法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課前布置學(xué)生收集關(guān)于國(guó)旗的故事和資料。

　　2、生字卡片和寫有詞語(yǔ)的小黑板。

　　3、有國(guó)歌的碟子或磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、引入新課

　　1．出示五星紅旗。這是什么？板書課題：一面五星紅旗

　　2．提問(wèn)：國(guó)旗有什么含義？你在哪些地方看到過(guò)五星紅旗？

　　閱讀課后“資料袋”

　　過(guò)渡：課文里的這面五星紅旗出現(xiàn)在什么地方呢？我們一起來(lái)閱讀。

　　二、初讀課文，感知大意

　　1．自讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？

　　2．檢查：課文主要寫了什么？

　　3．出示生字卡片，認(rèn)讀。

　　4．出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況理解部分詞語(yǔ)。

　　5．與身邊的學(xué)習(xí)伙伴分段讀課文，進(jìn)一步熟悉，在不懂的地方做上記號(hào)。

　　三、朗讀感悟，理解課文

　　1．“在國(guó)外讀書的第一個(gè)假日，我決定做一次漂流旅行”。旅途中發(fā)生了什么事？回答后朗讀二、三自然段。理解“處境”

　　2．來(lái)到小鎮(zhèn)的面包店里，“我”希望得到老板的幫助，他是什么態(tài)度呢？默讀4—12自然段，用～～～勾畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會(huì)有這樣的變化。

　　交流：指名讀句子，相機(jī)指導(dǎo)。

　　3．討論：老板的態(tài)度為什么會(huì)有這樣的變化？

　　提示：從“一臉的無(wú)奈”到“眼里閃出亮光”，最后“豎起大拇指”，老板前后態(tài)度來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，這變化僅僅是因?yàn)檫@面五星紅旗嗎？他為什么會(huì)“豎起大拇指”？

　　朗讀11、12自然段。

　　4．引導(dǎo)小結(jié)：你想對(duì)那個(gè)老板說(shuō)點(diǎn)什么？

　　四、積累優(yōu)美詞句

　　課文中有不少感人的句子，找出來(lái)，讀一讀。

　　摘抄句子。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．出示生詞，認(rèn)讀。

　　2．回憶：課文主要講了一件什么事？

　　3．小聲讀課文，說(shuō)說(shuō)面包店老板前后態(tài)度的變化以及變化的原因。

　　過(guò)渡：老板前后態(tài)度有這樣大的轉(zhuǎn)變，與“一面五星紅旗”有直接關(guān)系，所以以此為題。

　　二、指導(dǎo)朗讀，深化認(rèn)識(shí)

　　1．默讀課文，用（）把有“五星紅旗”或“國(guó)旗”的句子勾畫出來(lái)。

　　2．交流（注意按一定的順序），相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　“收拾好背包……出發(fā)了。”

　　“為了防止丟失……系在脖子上。”

　　“突然……閃出亮光……‘那是什么？’”

　　“我猶豫了一下……展開。”“我”為什么猶豫？