蔚藍的王國教學設計范文
作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要編寫教學設計,借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的蔚藍的王國教學設計范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
蔚藍的王國教學設計1
教學目標:
1、通過反復朗讀品味富有自然色彩和感情的語言。
2、感悟作者對青春、自由、幸福、美好事物的追求和向往之情。
教學重點:通過反復朗讀品味富有自然色彩和感情的語言。
教學難點:通過反復朗讀品味富有自然色彩和感情的語言。
主要教學方法:配樂朗讀、讀中悟、悟中品、品中讀。
教具:背景音樂,PPT投影。
一、導入:有人說:屠格涅夫創造了一個夢境中的理想的“桃花源”,這個理想的“桃花源”就是《蔚藍的王國》。
二、聽讀:
感知“蔚藍的王國”
1、聽準字音,并做好標注
2、我來補題目:________的王國。
三、賞讀:
走近蔚藍的王國
圈點勾畫你喜歡的句、段。并讀給同桌聽。
四、品讀:
走進“蔚藍的王國”
和煦的太陽愉悅地露著笑臉。
我們有時發出爽朗、愉快的笑聲,仿佛天堂里神仙的笑聲!
或者,突然會有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩句……
隨同花兒和鳥兒一起飄來一陣甜滋滋的聲音……
——真情美
1、我們幾個人坐在一條精美華麗的小船上。
2、我不知道我的伙伴是些什么人;然而我的整個身心感覺到……
3、況且我也沒有對他們多加注意。
4、我們有時發出爽朗、愉快的笑聲……
5、或者,突然會有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩句……
6、我們輕快的小船在微波中飄蕩,時起時伏。
——自然美
總結:屠格涅夫用清新自然而充滿感情的語言寫出了他對自由、青春、快樂、幸福的追求和向往,遺憾的是這只是“一個夢”。
“這是他的拿手本領,以至于在他以后,沒有人敢下手碰這樣的對象——大自然。” 他兩三筆一勾,大自然就發出芬芳的氣息。 ”—— 托爾斯泰
推薦閱讀書目:《屠格涅夫散文詩》、 《獵人筆記》。
作業:
1、有感情的熟讀課,并試著背誦。
2、請將本課中優美的句子摘錄到摘抄本上。
蔚藍的王國教學設計2
教學說明
《蔚藍的王國》是俄國作家屠格涅夫創作的著名的散文詩。文章想象豐富奇特,語言經典優美,感情真摯熱烈,表現了一位熱愛生活的老人對于青春、幸福、光明、自由的永恒的追求。
本文教學設計成兩個學時。第一學時:了解作者及創作背景,借助聽說寫讀的訓練,從結構上整體感知文章,產生初步的閱讀體驗。第二學時:從內容上再作整體感知,然后深入文本,細讀語言,用心品味文章“內中的精妙”。本實錄展示的是第二學時的內容。
教學目標:營造沉浸式學習氛圍,品味散文詩生動優美的語言,感受青春、幸福的愛的世界。同時,繼續培養使用讀書卡進行深入閱讀的好習慣。
課堂現場
一、觸摸老人年輕的心靈
師:同學們,這節課我們繼續學習俄國偉大作家屠格涅夫的散文詩《蔚藍的王國》。本文是作家年老時的作品。他老了,但是,他依然擁有一顆年輕的心。請你們自由朗讀材料《老人》,然后說一說,材料中哪些語句可以讓我們觸摸到老人依然年輕的心靈。
(過程略。)
二、整體感知蔚藍的王國
師:一位白發蒼蒼的老人,幾乎站在了生命的終點上,但他依然展現出生命的翠綠。那么,就讓我們一起走進老人心中那個“閃現出它那芳香的”、“閃現出春之愛撫與活力”的世界吧。
請打開課本,聽老師將課文朗讀一遍。在傾聽作者的心聲時,請思考以下問題:作者在文中寫了哪些夢中之人?描繪了哪些夢中之景?表達了怎樣的夢中之情?
(配樂朗誦畢,學生鼓掌,回答老師的提問,老師依次板書以下內容:
夢中之人:“我”、伙伴、她。
夢中之景:海洋、小船、花、鳥、仙島……
夢中之情:熱愛蔚藍、光明、青春、幸福……之情。)
(學生朗讀第一自然段。)
師:同學們,上節課,我們從結構方面對課文進行了梳理。剛才,我們又從內容角度進行了概括。一起回顧一下,作者寫了“我”和伙伴們在美麗神奇的大海上自由、快樂地遨游,表達了對光明、青春、自由、幸福生活的熱愛與向往之情。
三、走進王國的深處
師:同學們非常了不起,我們通過對問題的思考,在短短的時間內把握了作品的主要內容,懂得了本文情景交融的寫法。但是,老師要告訴同學們,僅使用這些關鍵詞,是不足以表現作者深邃的思想和熱烈的'情感的,當然也無法豐富地表達我們的閱讀體驗。我們還得走進字里行間。
請看屏幕,人們對屠格涅夫的散文詩有著這樣的評價,請一名同學大聲朗讀一下。
生(讀):“屠格涅夫的散文詩,像是散文與詩熔煉成的合金,結實、厚重,內涵豐富,又像壓縮了的彈簧,具有濃厚的激情和內在的力度。如果把這些抒情小品匆匆忙忙瀏覽一遍,那是不容易體會內中的精妙的。”
師:是啊,屠格涅夫在將他的的散文詩寄往《歐洲導報》發表時,曾在序言中希望讀者們不要一下子將他的作品瀏覽完畢,而建議要“今天一篇、明天一篇”慢慢地細讀。那么,我們就遵照作家的囑咐,細細地去品讀課文吧。
(課件出示讀書卡樣子。)
師:老師給同學們設計了讀書卡,請同學們從文中選擇閱讀印象最深刻的或你認為寫得最好的語句,結合文本,發揮你豐富的聯想與想象,用心體驗,用情解讀,對作品語言作一番賞析,也可以提出問題。注意,你可以采用的方法有:抓住精彩詞語、分析修辭手法、解讀特殊句式、留意文本結構等,時間為五分鐘。五分鐘后,我們一起分享學習成果。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/3990743.htm