《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性,產(chǎn)生對(duì)大熊貓
的喜愛之情。
2.通過感受大熊貓的可愛,從而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓,保護(hù)大熊貓,進(jìn)而關(guān)愛動(dòng)物。
教學(xué)過程:
—、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了《可愛的大熊貓》這一課的生字,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?(快速認(rèn)讀生字卡片)
2、通過上節(jié)初讀課文,以及第一段的學(xué)習(xí),你積累了哪些詞句?
3、從這些語句中,大家體會(huì)到了什么?(師板書:外形)。
4、大熊貓的樣子很可愛,我們?cè)賮碜x讀,去想象它可愛的樣子吧!
二、品讀課文,指導(dǎo)朗讀
1、過渡:是啊,大熊貓的樣子是很可愛的,大熊貓還有什么地方可愛呢?請(qǐng)默讀課文,想想你最喜歡它的哪個(gè)方面?找出最能表現(xiàn)大熊貓可愛的句子讀一讀,在小組內(nèi)交流。(出示問題課件)——(學(xué)生讀、找,小組交流)
2、學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,分組討論學(xué)習(xí)。
要求:(1)勾畫出你最喜歡的語句;(2)邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn)。
3、品讀語句:
(1)師:誰是小勇士呢?先來讀一讀你找的句子
●吃箭竹
生讀過后問:
竹子,是我們這里見過的竹子嗎?(不是!)那是什么?(箭竹!)大家見過箭竹嗎?(沒有!)請(qǐng)看大屏幕(出示箭竹圖課件),誰來把描寫箭竹的語句讀一下?既脆又略帶甜味”中的“略”怎么理解呢?——略微、稍微的意思。
師:好,你再來談?wù)劊瑸槭裁催x擇這個(gè)句子呢?
師:你能把大熊貓吃箭竹的樣子讀出來嗎?(出示大熊貓吃箭竹圖課件)(生讀)
師:他讀得怎么樣?(找生評(píng)價(jià))你能試著讀一下嗎?(出示文字課件)(生讀)
師:我似乎聽到大熊貓咬斷竹子,撕開竹皮的聲音了,但是津津有味還不夠;
誰能再帶上動(dòng)作讀一下?(生站起)你吃過甘蔗嗎?(師指導(dǎo)朗讀)
師:來,讓我們帶上動(dòng)作共同讀一下,也可以站起來讀(齊讀)——好!讓我們?yōu)樽约壕实睦首x鼓掌!(鼓掌)
(2)、師:大熊貓的食量有多大呢?
師:我們這一帶也有竹子,一籃子竹子有十千克嗎?(沒)那要多大一捆呢?(師生手勢(shì)比畫,讓生體會(huì)大熊貓的食量很大)這么大一捆,從中你又體會(huì)到了什么?(板書——貪吃)
師:這段話抓住了大熊貓吃箭竹的動(dòng)作、神態(tài),以及大熊貓的食量,具體寫出了大熊貓的可愛,以及最喜歡吃箭竹的特點(diǎn)。請(qǐng)跟著老師的引導(dǎo),把這一段齊讀一遍:
大熊貓最喜歡吃箭竹——
大熊貓先把這些竹子——
大熊貓的食量—一”
(3)接著談,你喜歡它的哪個(gè)方面呢?找到了哪個(gè)句子?
●喝水的過程很有意思
哪兒最能體現(xiàn)大熊貓的貪喝呢?
●淘氣
(6)誰還有找到的語句沒有談?
生:“它趁人們不在家……掛在樹枝上”———一你想說些什么?
生:大熊貓性情溫和卻又十分淘氣,惹人生氣卻又那么可愛。
師:是呀,誰又忍心責(zé)怪它呢?齊讀這—句,共同體會(huì)—下大熊貓?zhí)詺獾男郧?齊讀)
師:大熊貓作為動(dòng)物,有著偷吃食物這—淘氣的性情。而我們呢,能這樣做嗎?(不能!
三、總結(jié)升華
1、師:大熊貓以它那逗人喜愛的形象、遲緩有趣的動(dòng)作、溫和穩(wěn)重的性情受到了世界各國人民的喜愛。我們來比較一下這兩個(gè)句子。(課件出示課后作業(yè)2)
生一:第一句比較簡(jiǎn)單,第二旬比較具體;
生二:第—句只寫了大熊貓的可愛,第二句具體寫了大熊貓可愛的原因
2、正是因?yàn)榇笮茇埖倪@些特點(diǎn),被我國作為國禮贈(zèng)送給一些友好國家,齊讀第五段(齊讀)。
四、拓展延伸
1、過渡:昨天課堂上,同學(xué)們對(duì)大熊貓充滿了無限的好奇,提出了很多疑問,有些問題已經(jīng)通過這節(jié)課對(duì)課文的學(xué)習(xí)得以解決,你還想知道那些有關(guān)大熊貓的知識(shí)呢?這里老師為你們制作了一個(gè)視頻短片,大家先看看。(播放視頻短片)
2、小結(jié):學(xué)到這兒,你有沒有什么想對(duì)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)說的?當(dāng)然,也可以對(duì)大熊貓說點(diǎn)什么。
五、布置作業(yè)(課件出示作業(yè))
1、自主積累:(必做題)
(1)選自己喜歡的段落背誦
(2)把課文中優(yōu)美的詞句摘抄下來
2、根據(jù)自己的興趣閱讀或練筆:(選做題)
(1)閱讀幾篇寫動(dòng)物的作文。
?。?)仔細(xì)觀察你喜歡的一種動(dòng)物,把它寫下來
《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)幾個(gè)認(rèn)讀生字、
能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文、
情感目標(biāo):了解大熊貓的習(xí)性和特點(diǎn),懂得愛護(hù)大熊貓及其他動(dòng)物,增強(qiáng)保護(hù)珍惜動(dòng)物意識(shí)、
內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn):
1、教學(xué)生認(rèn)讀15個(gè)生字、
2、讓學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性、
教學(xué)難點(diǎn):有順序地說出大熊貓的外形特點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物園的熊貓館錄像
2、生字卡片、
3、熊貓白描圖、
4、水彩筆、
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題
小朋友們今天真有精神,今天老師帶你們到動(dòng)物園去玩兒,好嗎?動(dòng)物園里有許多動(dòng)物,現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動(dòng)物吧! 小朋友們快看,是誰來迎接我們啦?(板書課題大熊貓)讓我們大聲地跟它打聲招呼吧、(齊讀課題) 二,朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字:
1、初讀課文,感知課文內(nèi)容、
(1)自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出自然段,并用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的字。
(2)同桌互相讀課文,想一想:課文里寫了大熊貓什么?
?。?)小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好,可以站起來讀給大家聽一聽、
?。?)老師范讀課文、
?。?)指明讀第二自然段,其他同學(xué)邊聽邊思考問題,然后交流、
?。?)自己讀第三自然段,然后交流、
師:大熊貓說:"既然小朋友們對(duì)我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清楚,我還想給你們介紹幾個(gè)生字朋友,好嗎?
2、認(rèn)識(shí)生字
?。?)拿出自己的字卡,四人一組學(xué)習(xí)生字,看看哪一組學(xué)字的方法多,記字的方法好、
(2)小老師領(lǐng)讀生字、
游戲規(guī)則:我請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)大家敲鼓,當(dāng)鼓聲一響的時(shí)候,前面的小朋友迅速地向后傳小花,鼓聲一停,小花的主人就讀出我指的生字、讀對(duì)的,就可以把小花裝在自己的成長(zhǎng)袋里!
?。?)游戲:擊鼓傳花識(shí)字、
三、小組合作,拓展思維
1、大熊貓這么可愛,你還了解到它什么知識(shí)了?老師課前請(qǐng)小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料(照片,書上或網(wǎng)上下載的有關(guān)知識(shí)),都帶來了嗎?
2、請(qǐng)大家四人一組互相討論,交流一下、
3、小組代表介紹交流成果、
你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子,通過自己的努力,學(xué)到了那么多課外知識(shí),老師真為你們高興!
四、動(dòng)手操作,加深印象、
大熊貓是我們國家的"國寶",它那么可愛,小朋友們應(yīng)該怎樣做呢?(保護(hù)它,不傷害它、)
最后請(qǐng)拿出你的水彩筆,畫一畫,描一描大熊貓的樣子吧!
板書設(shè)計(jì):
大熊貓
?。ㄍ庑翁卣鳎?胖乎 短 黑圈
?。ㄉ盍?xí)性) 爬 爪 抱 睜
?。ㄊ澄锾攸c(diǎn)) 香
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