《世紀(jì)寶鼎》的教學(xué)設(shè)計

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編整理的《世紀(jì)寶鼎》的教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《世紀(jì)寶鼎》的教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，理解、積累詞語。

　　2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容及介紹世紀(jì)寶鼎的方法。

　　3、了解我國的古老文化和悠久的歷史，增強愛國情操。

教學(xué)重難點：

　　掌握說明文的說明方法。

教學(xué)時間：

　　2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，理解積累詞語。

　　2、朗讀課文，理解內(nèi)容。

教學(xué)重點： 理解各段內(nèi)容。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

　　1、你聽過“三足鼎立”、“一言九鼎”這些成語嗎？你知道“鼎”是什么意思？（板書：鼎）

　　(古代煮東西用的器物)

　　2、今天我們學(xué)習(xí)（板書課題）這是一篇說明文。（看圖）

二、初讀課文

　　1、自己讀課文，思考：

　　（1）課文從幾個方面介紹世紀(jì)寶鼎的？

　　（2）畫出生字詞，不懂的地方與同學(xué)討論。

　　2、匯報交流

　　（1）課文從三個方面介紹世紀(jì)寶鼎的：外形、結(jié)構(gòu)、象征意義。

　　（2）試將全文分三部分，并概括各部分內(nèi)容。

　　（一）總寫中國贈送世紀(jì)寶鼎。

　　（二）具體介紹世紀(jì)寶鼎的外形、結(jié)構(gòu)、象征意義。

　　（三）贈送世紀(jì)寶鼎的偉大意義。

　　3、檢查生字。

　　（出示投影）

　　（1）讀準(zhǔn)下列生字

　　世紀(jì)寶鼎鑄造銘文昌盛精湛熔化結(jié)構(gòu)

　　（2）理解詞語

　　精湛：精深

　　希冀：希望

　　鐘鳴鼎食：敲鐘奏樂，列鼎而食，形容豪門貴族的生活奢侈豪華。

二、分段讀文

三、總結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、深入學(xué)習(xí)課文，理解文中含義深刻的語句。

　　2、了解介紹世紀(jì)寶鼎的方法。

　　3、使學(xué)生了解我國古老文化和悠久歷史，增進愛國情操。

教學(xué)重難點：了解世紀(jì)寶鼎的方法

教學(xué)過程：

一、板書課題

二、齊讀第一段。思考主要寫什么？

三、指名讀二三段

　　1、說說這兩段從哪幾個方面介紹世紀(jì)寶鼎？（外形、結(jié)構(gòu)、象征意義）

　　2、細讀第二段

　　⑴說說你對世紀(jì)寶鼎總的印象？（造型古樸、工藝精湛、堪稱宏偉杰作）

　　⑵具體說說寶鼎的外形、結(jié)構(gòu)特點及象征意義。

　　⑶文中運用怎樣的說明方法？

　　⑷總結(jié)：課文有條理的介紹世紀(jì)寶鼎的構(gòu)造、外形特點及象征意義，而且運用列數(shù)字的說明方法。

　　⑸齊讀。

　　3、自學(xué)第三段，提出疑難問題

　　重點理解：

　　它的整體結(jié)構(gòu)、藝術(shù)造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。

　　（含義：鼎的造型和結(jié)構(gòu)，凝聚著我國勞動人民的智慧結(jié)晶，所以它象征了我國悠久的歷史和燦爛文化）

四、指名讀最后一段。

　　1、說明贈送世紀(jì)寶鼎的偉大意義。

　　（投影出示）

　　他表達了中國人民對聯(lián)合國的美好祝愿，對創(chuàng)造一個美好新世紀(jì)的希冀。

　　2、反復(fù)讀，理解。

　　（中國是一個愛好和平的國家，在聯(lián)合國50華誕贈送寶鼎，送去的不僅是鼎，更是中國人民的美好祝愿和希冀。）

五、綜合練習(xí)。

　　假如讓你代表中國向聯(lián)合國贈送這一世紀(jì)寶鼎，你會怎樣介紹？小組之間互相說說，然后匯報。

六作業(yè)：

　　1、選擇自己喜歡的詞語句子抄下來。

　　2、為奧運會設(shè)計一個吉祥物并寫200字左右的簡要說明。

板書設(shè)計

　　23 世紀(jì)寶鼎

　　一總寫中國贈送世紀(jì)寶鼎

　　二具體介紹寶鼎的外形、結(jié)構(gòu)、象征意義

　　三總結(jié)贈送世紀(jì)寶鼎的偉大意義

《世紀(jì)寶鼎》的教學(xué)設(shè)計2

　　教材分析

　　《世紀(jì)寶鼎》選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文（人教版）第十二冊的`一篇說明文。課文通過對“世紀(jì)寶鼎”藝術(shù)造型和文化內(nèi)涵的介紹，表現(xiàn)了中國人民對聯(lián)合國和新世紀(jì)的美好祝愿。本課時的教學(xué)以第二、三自然段為重點。課文第二自然段具體細致地描述寶鼎是什么樣的，寫得極有層次。先寫鼎的藝術(shù)造型及它的藝術(shù)特點。第三自然段介紹寶鼎的文化內(nèi)涵，進一步說明了世紀(jì)寶鼎的深刻寓意。本課教學(xué)要求教師能通過品讀、賞讀引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文中表達方法，并讓學(xué)生熟練掌握課文內(nèi)容和語言，使學(xué)生從具體語境出發(fā)，把書面語變成口頭解說語展現(xiàn)表演，從而讓學(xué)生感受語文給自己帶來的快樂，進而將這種快樂內(nèi)化為樂學(xué)語文 的動力。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提到“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須關(guān)注學(xué)生的個體差異，……充分激發(fā)學(xué)生 主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。本課時的教學(xué)設(shè)計，既改變了學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，又根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“促進學(xué)生積極主動性發(fā)展”的核心理念，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供發(fā)展個性、展示潛能的機會，將知識與能力、過程與方法統(tǒng)一起來，達到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

　　綜上所述，本課教學(xué)設(shè)計的整體思路是：熟讀——領(lǐng)悟——表演。即在多讀中領(lǐng)悟?qū)毝Φ臉幼印⑺囆g(shù)價值及文化的內(nèi)涵，通過表演把對世紀(jì)寶鼎從感性認識過渡到理性認識。

學(xué)校與學(xué)生狀況分析

　　我校屬于市級學(xué)校，多媒體設(shè)備齊全。本課介紹的“世紀(jì)寶鼎”，創(chuàng)意基于中國傳統(tǒng)鼎文化，而現(xiàn)今學(xué)生對此接觸很少。文中一些專業(yè)性詞語，如“浮雕、銘文、紋飾配制等”對于學(xué)生的理解有一定的難度。因此“鼎的樣子”及專業(yè)性詞語都可通過多媒體展示的“世紀(jì)寶鼎”加以理解。學(xué)生們都有表現(xiàn)欲，課內(nèi)設(shè)計的“贈鼎表演”環(huán)節(jié)能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)文的積極性，激發(fā)積累詞語的興趣。