《世紀寶鼎》的教學設計

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計要怎么寫呢？下面是小編整理的《世紀寶鼎》的教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《世紀寶鼎》的教學設計1

　　教學目標：

　　1、學習本課生字，理解、積累詞語。

　　2、朗讀課文，理解課文內容及介紹世紀寶鼎的方法。

　　3、了解我國的古老文化和悠久的歷史，增強愛國情操。

教學重難點：

　　掌握說明文的說明方法。

教學時間：

　　2課時

第一課時

教學目標：

　　1、學習本課生字，理解積累詞語。

　　2、朗讀課文，理解內容。

教學重點： 理解各段內容。

教學過程:

一、導入新課：

　　1、你聽過“三足鼎立”、“一言九鼎”這些成語嗎？你知道“鼎”是什么意思？（板書：鼎）

　　(古代煮東西用的器物)

　　2、今天我們學習（板書課題）這是一篇說明文。（看圖）

二、初讀課文

　　1、自己讀課文，思考：

　?。?）課文從幾個方面介紹世紀寶鼎的？

　　（2）畫出生字詞，不懂的地方與同學討論。

　　2、匯報交流

　　（1）課文從三個方面介紹世紀寶鼎的：外形、結構、象征意義。

　?。?）試將全文分三部分，并概括各部分內容。

　　（一）總寫中國贈送世紀寶鼎。

　?。ǘ┚唧w介紹世紀寶鼎的外形、結構、象征意義。

　?。ㄈ┵浰褪兰o寶鼎的偉大意義。

　　3、檢查生字。

　　（出示投影）

　　（1）讀準下列生字

　　世紀寶鼎鑄造銘文昌盛精湛熔化結構

　　（2）理解詞語

　　精湛：精深

　　希冀：希望

　　鐘鳴鼎食：敲鐘奏樂，列鼎而食，形容豪門貴族的生活奢侈豪華。

二、分段讀文

三、總結

第二課時

教學目標：

　　1、深入學習課文，理解文中含義深刻的語句。

　　2、了解介紹世紀寶鼎的方法。

　　3、使學生了解我國古老文化和悠久歷史，增進愛國情操。

教學重難點：了解世紀寶鼎的方法

教學過程：

一、板書課題

二、齊讀第一段。思考主要寫什么？

三、指名讀二三段

　　1、說說這兩段從哪幾個方面介紹世紀寶鼎？（外形、結構、象征意義）

　　2、細讀第二段

　?、耪f說你對世紀寶鼎總的印象？（造型古樸、工藝精湛、堪稱宏偉杰作）

　?、凭唧w說說寶鼎的外形、結構特點及象征意義。

　?、俏闹羞\用怎樣的說明方法？

　?、瓤偨Y：課文有條理的介紹世紀寶鼎的構造、外形特點及象征意義，而且運用列數(shù)字的說明方法。

　　⑸齊讀。

　　3、自學第三段，提出疑難問題

　　重點理解：

　　它的整體結構、藝術造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。

　　（含義：鼎的造型和結構，凝聚著我國勞動人民的智慧結晶，所以它象征了我國悠久的歷史和燦爛文化）

四、指名讀最后一段。

　　1、說明贈送世紀寶鼎的偉大意義。

　?。ㄍ队俺鍪荆?/p>

　　他表達了中國人民對聯(lián)合國的美好祝愿，對創(chuàng)造一個美好新世紀的希冀。

　　2、反復讀，理解。

　　（中國是一個愛好和平的國家，在聯(lián)合國50華誕贈送寶鼎，送去的不僅是鼎，更是中國人民的美好祝愿和希冀。）

五、綜合練習。

　　假如讓你代表中國向聯(lián)合國贈送這一世紀寶鼎，你會怎樣介紹？小組之間互相說說，然后匯報。

六作業(yè)：

　　1、選擇自己喜歡的詞語句子抄下來。

　　2、為奧運會設計一個吉祥物并寫200字左右的簡要說明。

板書設計

　　23 世紀寶鼎

　　一總寫中國贈送世紀寶鼎

　　二具體介紹寶鼎的外形、結構、象征意義

　　三總結贈送世紀寶鼎的偉大意義

《世紀寶鼎》的教學設計2

　　教材分析

　　《世紀寶鼎》選自九年義務教育六年制小學語文（人教版）第十二冊的`一篇說明文。課文通過對“世紀寶鼎”藝術造型和文化內涵的介紹，表現(xiàn)了中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。本課時的教學以第二、三自然段為重點。課文第二自然段具體細致地描述寶鼎是什么樣的，寫得極有層次。先寫鼎的藝術造型及它的藝術特點。第三自然段介紹寶鼎的文化內涵，進一步說明了世紀寶鼎的深刻寓意。本課教學要求教師能通過品讀、賞讀引導學生領悟文中表達方法，并讓學生熟練掌握課文內容和語言，使學生從具體語境出發(fā)，把書面語變成口頭解說語展現(xiàn)表演，從而讓學生感受語文給自己帶來的快樂，進而將這種快樂內化為樂學語文 的動力。

　　《語文課程標準》提到“學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須關注學生的個體差異，……充分激發(fā)學生 主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式”。本課時的教學設計，既改變了學生以往的學習方式，又根據(jù)新課程所倡導的“促進學生積極主動性發(fā)展”的核心理念，創(chuàng)設愉悅的學習氛圍，為學生提供發(fā)展個性、展示潛能的機會，將知識與能力、過程與方法統(tǒng)一起來，達到提升學生綜合素質的目的。

　　綜上所述，本課教學設計的整體思路是：熟讀——領悟——表演。即在多讀中領悟寶鼎的樣子、藝術價值及文化的內涵，通過表演把對世紀寶鼎從感性認識過渡到理性認識。

學校與學生狀況分析

　　我校屬于市級學校，多媒體設備齊全。本課介紹的“世紀寶鼎”，創(chuàng)意基于中國傳統(tǒng)鼎文化，而現(xiàn)今學生對此接觸很少。文中一些專業(yè)性詞語，如“浮雕、銘文、紋飾配制等”對于學生的理解有一定的難度。因此“鼎的樣子”及專業(yè)性詞語都可通過多媒體展示的“世紀寶鼎”加以理解。學生們都有表現(xiàn)欲，課內設計的“贈鼎表演”環(huán)節(jié)能充分調動學生學文的積極性，激發(fā)積累詞語的興趣。