《勇敢的鄂倫春》教學設計
《勇敢的鄂倫春》是一首民歌，展現了新中國成立后鄂倫春民族人民的精神面貌。許多80、90后在上小學的音樂課上，都曾學到過這首歌。下面是小編整理的《勇敢的鄂倫春》教學設計，希望對大家有所幫助。
《勇敢的鄂倫春》教學設計篇1
教學目標：
1.讓學生了解鄂倫春民族的服飾特點、生活習性等簡單知識。培養學生熱愛少數民族的感情。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
重點：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
難點：1.歌曲中“一呀 一桿 槍” “日夜 巡邏”的音準及咬字吐字
用打擊樂器敲打節奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。
一、組織教學：
二、導入新課：
1.師：知道我們國家有多少個民族？其中又有多少個少數民族呢？老師給予肯定。
師：你知道那些少數民族呢？生：答。
老師也了解到一些少數民族的知識，我們來看一下。課件展示，看完后問學生知道了什么？
2、今天我們再來了解一個少數民族——鄂倫春民族。老是帶領大家走進鄂倫春，了解與鄂倫春相關的知識。課件展示。
我們已經知道了鄂倫春的這么多知識，老師今天還給大家帶來一首好聽的鄂倫春民歌，想不想聽？
三、學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
1.播放范唱錄音，你仔細聽歌曲里都唱了些什么？
2. 請同學們打開書p6，觀察鄂倫春民族小朋友的服飾特點。
3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？
4.有節奏地朗讀歌詞。
（1）帶學生分句讀歌詞，要求：劃節拍有節奏地讀，聲音位置要高。
（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節奏及歌詞師：連續八分音符的節奏，像奔跑著的什么聲音？
（3）學生跟琴有節奏地朗讀歌詞，注意每句結尾二分音符的時值。
5.跟著小老師一句一句學唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒有會唱的學生由老師分句教唱）
6.生生接唱歌曲。注意每個樂句的音準和節奏，特別是唱準“一呀 一桿槍”“日夜 巡邏”及每個樂句結尾兩拍的長音
7.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師——X X X ,請回座位上。
8.分兩大組接唱歌曲
9.學生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導。
10.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會用什么樣的情緒來表現他不懼嚴寒、不怕困難呢？學生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？
11.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。
四、鞏固練習《勇敢的鄂倫春》
過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！
五、小結：
這節課我們學唱了一首鄂倫春民族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學習用知識來保護家鄉、振興家鄉吧！
《勇敢的鄂倫春》教學設計篇2
教學目標：
1、讓學生了解鄂倫春民族的風俗特點，培養學生熱愛本地區的少數民族。通過學習歌曲讓學生們明白愛護森林、保護林木人人有責的重要性。
2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。
3、運用自制打擊樂器為歌曲伴奏；用舞蹈的形式豐富歌曲的表現，培養學生的`創作能力。
教學重點：
能夠有感情完整的演唱歌曲。
教學難點：
學生分組自學將歌詞按節奏貼出來。
教學過程：
一、組織教學
請同學們跟隨音樂做律動，激發學習興趣。
二、導入新課
1、師：“同學們我們生活在美麗的大興安嶺漠河，你認為有什么東西是你最喜歡的呢？為什么喜歡它呢？又有什么是漠河獨有的？”（師生共同討論）。
2、教師播放視頻《魅力漠河》。
3、師:“你們知道我們漠河有哪些少數民族嗎？”。
“他們又有怎樣的生活習慣，誰能介紹一下。”（同學舉手發言）
4、（教師播放鄂倫春民族視頻）師生共同總結鄂倫春民族風俗特點。
三、講授新課
1、師：“鄂倫春的小朋友都在做什么呢？你們能想象一下嗎？”那就讓我們一起聽聽小朋友們在做什么。（播放勇敢的鄂倫春歌曲視頻）
2、師生共同討論歌中唱了哪些內容，表達了小朋友怎樣的心情？
師：“歌詞是歌謠讓鄂倫春小朋友譜上了旋律就變成了動聽的民歌，好聽嗎？讓我們再聽一遍體會鄂倫春小朋友快樂的心情。”
3、復聽歌曲范唱，請同學們跟隨拍手打節奏體會歌曲情緒。
4、再次福聽音樂學生分四組，每組一句自己按節奏吟讀歌詞，并按節奏貼出來，教師巡視指導。
5、將各組貼好的節奏型貼在黑板上，師生共同討論。
X X X X | X X X X | X X X X | X — ‖
翻山 越嶺 日夜 巡邏 護呀 護山 林
師：“連續八分音符的節奏，像什么動物在奔跑？如果選擇樂器，用什么樂器呢？”
6、再次復聽歌曲，用自制的打擊樂器表現歌曲的八分節奏部分。
7、學唱歌曲
①復聽歌曲用聽唱法學習歌曲，學生分成四組，每組學習一句歌曲，教師巡視。
②分組進行接唱歌曲。教師糾正其錯誤之處。
③師生接唱歌曲。注意每個樂句的音準和節奏，特別是唱準“一呀一桿槍”，“日夜巡邏”及每個樂句結尾兩拍的長音
8、情感處理，教師伴奏。
師：“如果你是一個鄂倫春民族的小朋友，騎著馬，挎著槍，在巡邏、打獵你會是一個什么樣的心情，會怎樣表現呢？那就請你帶著這樣的心情再來演唱一遍這首歌”。[加入自制打擊樂器]
9、完整有感情的演唱全曲。
四、舞蹈創編活動
1、教師跟隨音樂做示范動作。
2、請同學分組創編動作，教師巡視指導。
3、請同學們推薦配合音樂做示范動作。
4、全班共同完整地用舞蹈動作表現歌曲。
5、播放優秀的《勇敢的鄂倫春》少兒舞蹈，請同學們欣賞。
五、小結
師：“今天我們學習了歌曲《勇敢的鄂倫春》你學到了什么？能談一談?對你有什么啟示？
師生共同討論：使我們知道興安嶺擁有最勇敢的民族——鄂倫春民族，鄂倫春民族是一個勇敢、不怕困難、甘于奉獻、很有責任心的一個民族，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學習用知識來保護家鄉、振興家鄉吧！最后讓我們用唱、跳、奏多種形式共同表現今天我們學習的歌曲《勇敢的鄂倫春》，來結束本課。
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