《勇敢的小動物》說課稿
一、說意圖:
《綱領(lǐng)》明白請求:“幼兒園必需把掩護幼兒的性命和增進幼兒的康健放在事情的首位。”在生存中,我們常見一些孩子在柵欄的局促清閑中鉆來鉆去,樂此不疲。中班幼兒已經(jīng)控制了正面鉆的要領(lǐng),在此根本上,我把本次運動的重點和難點放在具有挑釁性的側(cè)面鉆上。中班幼兒生動、好動,對小動物打敗大灰狼的故事又百聽不厭,憑據(jù)這一特色,我計劃了這次《大膽的小動物》的體育運動。
二、說亮點:
1、在質(zhì)料的選擇上,我充實操縱廢舊物品舉行克己,如:用廢舊的掛歷紙,制造頭飾;用舊布頭,縫制沙包;用易拉罐,制造梅花樁;用奶瓶,作成手榴彈;用廢舊質(zhì)料,制造可調(diào)高矮的巖穴。在情況質(zhì)料的創(chuàng)設(shè)上,我操縱表示性原則,如:在曩昔的運動中,我發(fā)明幼兒每每離巖穴較遠的處所就開端下蹲、伸腿,以至于不克不及順?biāo)靷?cè)面鉆過巖穴。于是我在巖穴前后貼上小腳跡,表示幼兒在什么時間開端下蹲、伸腿最符合。巖穴上的頭飾,表示小動物各隊所走的門路。綠色的水紋,表示小溪。
2、新《綱領(lǐng)》指出:“西席應(yīng)成為進修運動的'支撐者、互助者、引誘者。”在本次運動中我除了要以豐滿的熱忱吸引幼兒外,還接納了以下幾種要領(lǐng):
(1)解說樹模法:中班幼兒的頭腦是直不雅的,以形象頭腦為主。以是,在體育運動中,西席的解說、樹模,以及搭檔的樹模,會給孩子帶來很大的資助。他們可以或許較快地了解行動的請求,在自立的運動中控制行動的技能。
(2)童謠講授法:童謠朗朗上口,幼兒園教案易誦、易記,是幼兒喜好誦讀情勢。在傳授幼兒側(cè)面鉆的行動時,我把行動方法編成童謠,便于幼兒影象,資助他們明白、控制行動方法。
(3)感知體驗法:在運動中,我只是支撐者的腳色,是幼兒的玩伴。如許,幼兒在運動中,更可以或許應(yīng)用感官,勇敢去探討,進修搭檔的履歷。他們在聽、說、玩的歷程中,體驗到游戲的快活,加強幼兒的行動的和諧性,機動性。
(4)游戲景象法:運動中,我用景象性說話,把幼兒帶到游戲景象之中,讓他們在飾演腳色的歷程中,引發(fā)他們表示的愿望,體驗樂成的興趣。
3、本次運動的內(nèi)容和目的切合中班幼兒的年事特色,重、難點凸起,幼兒的進修干勁也很足。尤其在打大灰狼時,游戲進入熱潮,孩子們的興趣未減,可見這次體育運動是幼兒喜好加入的。
4、中班幼兒的法則意識開端形成,對他們提出恰當(dāng)?shù)挠螒蚍▌t,既資助他們明白運動的目的,又變更他們游戲的愛好。
三、說歷程:
全部運動是環(huán)繞“去打大灰狼”這一游戲情節(jié)睜開的,由以下五個環(huán)節(jié)舉行:
1、景象導(dǎo)入,提出“兩個磨練”,引發(fā)幼兒愛好,使他們自立地加入到運動中來。
2、以“第一個磨練:跟我做活動”的情勢,舉行熱身。
3、以“第二個磨練:側(cè)面鉆巖穴”的情勢,進修側(cè)面鉆。先實驗側(cè)面鉆,再借助童謠進修,末了以“狼來了”的小游戲,舉行訓(xùn)練。
4、游戲:大膽的小動物。先熟習(xí)門路,幼兒園教育隨筆再運兵器,末了打大灰狼。
5、以慶賀成功的情勢,舉行放松活動,并引誘幼兒與西席一路清算園地。
四、說反思:
因為說話構(gòu)造方面的掉誤,致使各環(huán)節(jié)連接不是很抱負。
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