《勇敢的小動物》說課稿
一、說意圖：
《綱領(lǐng)》明白請求：“幼兒園必需把掩護幼兒的性命和增進幼兒的康健放在事情的首位。”在生存中，我們常見一些孩子在柵欄的局促清閑中鉆來鉆去，樂此不疲。中班幼兒已經(jīng)控制了正面鉆的要領(lǐng)，在此根本上，我把本次運動的重點和難點放在具有挑釁性的側(cè)面鉆上。中班幼兒生動、好動，對小動物打敗大灰狼的故事又百聽不厭，憑據(jù)這一特色，我計劃了這次《大膽的小動物》的體育運動。
二、說亮點：
1、在質(zhì)料的選擇上，我充實操縱廢舊物品舉行克己，如：用廢舊的掛歷紙，制造頭飾；用舊布頭，縫制沙包；用易拉罐，制造梅花樁;用奶瓶，作成手榴彈；用廢舊質(zhì)料，制造可調(diào)高矮的巖穴。在情況質(zhì)料的創(chuàng)設(shè)上，我操縱表示性原則，如：在曩昔的運動中，我發(fā)明幼兒每每離巖穴較遠的處所就開端下蹲、伸腿，以至于不克不及順?biāo)靷?cè)面鉆過巖穴。于是我在巖穴前后貼上小腳跡，表示幼兒在什么時間開端下蹲、伸腿最符合。巖穴上的頭飾，表示小動物各隊所走的門路。綠色的水紋，表示小溪。
2、新《綱領(lǐng)》指出：“西席應(yīng)成為進修運動的'支撐者、互助者、引誘者。”在本次運動中我除了要以豐滿的熱忱吸引幼兒外，還接納了以下幾種要領(lǐng)：
（1）解說樹模法：中班幼兒的頭腦是直不雅的，以形象頭腦為主。以是，在體育運動中，西席的解說、樹模，以及搭檔的樹模，會給孩子帶來很大的資助。他們可以或許較快地了解行動的請求，在自立的運動中控制行動的技能。
（2）童謠講授法：童謠朗朗上口，幼兒園教案易誦、易記，是幼兒喜好誦讀情勢。在傳授幼兒側(cè)面鉆的行動時，我把行動方法編成童謠，便于幼兒影象，資助他們明白、控制行動方法。
（3）感知體驗法：在運動中，我只是支撐者的腳色，是幼兒的玩伴。如許，幼兒在運動中，更可以或許應(yīng)用感官，勇敢去探討，進修搭檔的履歷。他們在聽、說、玩的歷程中，體驗到游戲的快活，加強幼兒的行動的和諧性，機動性。
（4）游戲景象法：運動中，我用景象性說話，把幼兒帶到游戲景象之中，讓他們在飾演腳色的歷程中，引發(fā)他們表示的愿望，體驗樂成的興趣。
3、本次運動的內(nèi)容和目的切合中班幼兒的年事特色，重、難點凸起，幼兒的進修干勁也很足。尤其在打大灰狼時，游戲進入熱潮，孩子們的興趣未減，可見這次體育運動是幼兒喜好加入的。
4、中班幼兒的法則意識開端形成，對他們提出恰當(dāng)?shù)挠螒蚍▌t，既資助他們明白運動的目的，又變更他們游戲的愛好。
三、說歷程：
全部運動是環(huán)繞“去打大灰狼”這一游戲情節(jié)睜開的，由以下五個環(huán)節(jié)舉行：
1、景象導(dǎo)入，提出“兩個磨練”，引發(fā)幼兒愛好，使他們自立地加入到運動中來。
2、以“第一個磨練：跟我做活動”的情勢，舉行熱身。
3、以“第二個磨練：側(cè)面鉆巖穴”的情勢，進修側(cè)面鉆。先實驗側(cè)面鉆，再借助童謠進修，末了以“狼來了”的小游戲，舉行訓(xùn)練。
4、游戲：大膽的小動物。先熟習(xí)門路，幼兒園教育隨筆再運兵器，末了打大灰狼。
5、以慶賀成功的情勢，舉行放松活動，并引誘幼兒與西席一路清算園地。
四、說反思：
因為說話構(gòu)造方面的掉誤，致使各環(huán)節(jié)連接不是很抱負。
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