《愛我中華》教學設計范文

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的《愛我中華》教學設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、體會課文表達的強烈的民族情、愛國情。

　　3、課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”，引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　重點難點：

　　1、理解課文內(nèi)容，體會“愛我中華”這句歌詞表達的感情。

　　2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會歌詞表達感情的技巧。

　　教具準備：

　　歌曲《愛我中華》

　　教法學法：

　　導讀法

　　朗讀法

　　教學過程：

　　一、情景導入，揭題質(zhì)疑

　　1、板書單元主題：民族之花。讀了“民族之花”這幾個字，你想到了什么?

　　2、播放歌曲《愛我中華》(同學們可以聽，也可以邊聽邊唱。)

　　3、請同學來談談剛才聽歌曲或唱歌曲的感受。

　　4、介紹創(chuàng)作背景和作者喬羽。

　　這么熟悉的、感人的歌曲，除了會唱，你對它還有哪些了解?請同學們來交流交流。教師適時補充介紹。

　　二、初讀感知，自主學習

　　1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標上小節(jié)號。

　　2、注意生字詞的讀音。

　　3、檢查自讀情況。

　　4、指名朗讀。

　　5、從這段歌詞中你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?標注出來。

　　三、合作探究，精講點撥

　　1、文中有多處重復的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。

　　(1)多處提到“五十六”。

　　(2)多處提到“愛我中華”一句。

　　2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么?

　　(1)用了打比方的方法，把五十六個民族比作同一片藍天下的星座，比作大花園里的五十六枝花，比作五十六個兄弟姐妹，體會到民族團結親如一家。指導有感情地朗讀。

　　(2)不管是誰，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛的是什么?

　　(3)文中有幾次提到這句話?

　　(4)仔細閱讀，聯(lián)系上下文想一想，他們表達的感情有什么不同?

　　3、小組內(nèi)聯(lián)系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景?表達了怎樣的'思想感情?

　　(1)“愛我中華，健兒奮起步伐。”你從中體會到了什么?

　　(2)“愛我中華，建設我們的國家。”可讓學生說說誰在建設我們的國家?可舉出自己知道的人或事。

　　(3)“愛我中華，中華雄姿英發(fā)。”你從哪些方面感受到中華雄姿英發(fā)?(青藏鐵路的建成)

　　四、朗讀感悟，體會情感

　　1、指導有感情地朗讀。

　　2、小組比賽朗讀。

　　3、帶著自己的體會朗讀歌詞。

　　五、深化主題，拓展延伸

　　1、小組里排練，或領唱，或合唱，或歌伴舞，以多種形式表達自己對祖國的熱愛。

　　2、全班展示。

　　3、作為一個中國人，我們能為祖國、民族團結做些什么呢?全班交流。

　　六、作業(yè)設計

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學會歌曲《愛我中華》

　　3、預習《草原》，查閱有關蒙古族的資料。

　　板書設計：

　　奮起步伐

　　愛我中華

　　建設國家

　　雄姿英發(fā)

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