論語教學(xué)設(shè)計范文（通用5篇）

　　作為一名人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的論語教學(xué)設(shè)計范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　論語教學(xué)設(shè)計1

　　第一課時

教學(xué)目的

　　1．了解文言文的常識和方法

　　2．學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法(前部)。

　　3．理解課文詞語和句子的含義(前一部分)。

　　教學(xué)重點：目標3

　　教學(xué)難點：目標3

預(yù)習(xí)指導(dǎo):

　　1．讀準下面字的讀音：

　　慍 罔 殆 謂 哉 焉 誨

　　2．看課文注釋或查字典，試翻譯課文。

　　3．熟讀。

教學(xué)過程:

一、三分鐘演講

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　請同學(xué)自由發(fā)言，說出一些自己知道的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言或諺語來，以此調(diào)動學(xué)生的情緒。由此導(dǎo)入孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的論述。

三、文言文入門：

　　教師講解：

　　１．文言文的翻譯方法：直譯和意譯

　　２．文言文的古今義和一詞多義

　　３．通假字

　　４．朗讀與背誦

　　５．四種特殊句式：

四、朗讀指導(dǎo)

　　１．教師范讀課文。

　　２．學(xué)生自由朗讀課文一次，教師糾正學(xué)生朗讀過程中語音和停頓方面的錯誤，學(xué)生齊讀課文。

　　３．抽二個學(xué)生朗讀，眾評。

　　注意：引導(dǎo)學(xué)生注意文言文朗讀的停頓和重音。

五、指導(dǎo)文言句子翻譯。

　　因為是第一次接觸文言文，要與學(xué)生講清以下幾點：

　　（l）弄懂每個字的含義。

　　（2）把古代的單音字換成現(xiàn)代雙音詞。

　　（3）弄清虛詞的用法。

　　（4）補充適當?shù)脑~語。

　　（5）調(diào)整句子的語序。

　　（6）揣摩句子的語氣。

　　（7）注意古今義的不同。

　　（8）注意一詞多義的現(xiàn)象。

　　（9）四種文言文特殊句式。

六、指導(dǎo)翻譯第１－－５則：

　　處理方法：

　　１．第一則由老師示范性翻譯：

　　由個別的詞義，到句意的直譯和意譯。

　　２．每一則由教師講解幾個普遍性難字詞，然后學(xué)生自己試譯，不明白的舉手發(fā)問，由會的同學(xué)或老師答疑。

　　３．分別請四位同學(xué)展示翻譯的結(jié)果。

　　４．師生共同評價，糾正。

七、指導(dǎo)背誦

八、小結(jié)

　　由學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了這五則明白了什么是學(xué)習(xí)方面的道理。

　　自由發(fā)言,不拘對錯。

九、作業(yè)。

　　l．課后練習(xí)一、二題。Ａ類。

　　2．背誦全文。Ｂ類。

　　3．默寫全文。Ｃ類。

　　[說課精要]本節(jié)是入門課,準備活動一定要做好,所以不貪快,只求穩(wěn)。

第二課時

教學(xué)目的

　　1．學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法。

　　2．理解課文詞語句子的含義(后半部分)。

　　3．朗讀與背誦。

教學(xué)重點：目標2

教學(xué)難點：辨別學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的句子。

教學(xué)過程

一、三分鐘演講

二、檢查復(fù)習(xí)

　　朗讀全文。

三、導(dǎo)入

　　上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)理解、翻譯幾段文言句子。這一節(jié)課，請同學(xué)們自己來試翻譯余下的課文。

四、翻譯課文6-10則

　　1．教師講解下列難句:

　　子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

　　2．學(xué)生嘗試自己翻譯,遇到有不明白的提出來大家講座,由明白的學(xué)生或老師答。

　　3．抽查二個學(xué)生翻譯，其他同學(xué)進行評價糾正補充。

五、獨立思考：

　　本課所選各則都是談學(xué)習(xí)的，有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，有的談學(xué)習(xí)方法，請各舉例說明。

　　獨立思考后抽查發(fā)言，學(xué)生互相補充：

　　（1）學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時習(xí)之；溫故而知新；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，擇其善者而從之，其不善者而改之；默而識之。

　　（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：敏而好學(xué)，不恥下問；學(xué)而不厭；三人行，必有我?guī)熝桑恢疄橹恢獮椴恢恢卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分撸皇耪呷缢狗颍簧釙円埂?/p>

六、片斷寫作：

　　當堂完成學(xué)習(xí)本文的體會，要求結(jié)合自己的學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣去做。１００字左右。寫完后班內(nèi)交流。（有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題）

七、小結(jié)

　　孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的許多教育思想至今仍有積極意義。我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)進行借鑒、參考。

八、背誦指導(dǎo)：

　　抓關(guān)鍵詞的背誦法

九、作業(yè)

　　Ａ．課后練習(xí)三、四題。

　　Ｂ．默寫課文

　　[說課精要]學(xué)以致用,本課注意引導(dǎo)學(xué)生注意這一點。

　　論語教學(xué)設(shè)計2

　　一、教學(xué)目標：

　　1、熟讀成誦。

　　2、學(xué)會閱讀方法：

　　讀選文的方法：強調(diào)重點實義詞；

　　養(yǎng)成質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　聯(lián)系生活實際理解選文含義，并能古為今用；

　　對比閱讀，群文閱讀方法的滲透。

　　3、激發(fā)誦讀《論語》的興趣。

二、教學(xué)重點：重點討論理解《論語》中的“勇”，以此為點進行導(dǎo)讀教學(xué)。

三、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　1、我們偉大的祖國有著悠久的歷史和光輝燦爛的傳統(tǒng)文化，這些優(yōu)秀而寶貴的文化資源，千百年來，像乳汁一樣滋潤著咱們中華兒女。今天，我們就一起來了解和學(xué)習(xí)。揭題：第六課，《論語》節(jié)選二。

　　2、《論語》知多少：大家還記得《論語》是一部怎樣的書嗎？

　　3、PPT復(fù)習(xí)。老師補充中外名人對《論語》的評價。

　　4、聽到這些評價，你有什么感想？

　　（二）書讀百遍

　　1、學(xué)習(xí)古文，我們最基礎(chǔ)的方法是什么？

　　自由讀節(jié)選第三條，老師提示三條標準。

　　2、個人朗讀展示，生生評價，師評價。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)朗讀訣竅：重讀重點詞。

　　3、齊讀，賽讀，師生合作讀，配樂讀。

　　4、填空讀。

　　5、引導(dǎo)背誦。

　　（三）其義自見

　　1、質(zhì)疑不理解的詞語。

　　2、結(jié)合讀本中的“導(dǎo)讀驛站”大致理解含義。

　　3、師考查：

　　子路和孔子談?wù)摰氖牵ǎ┖停ǎ?/p>

　　孔子認為（）是（）的基礎(chǔ)，有（）更要有（）！

　　4、師小結(jié)板書：有勇有義

　　5、討論：在平時生活中，你做過哪些有勇氣的事？或者見過別人做過哪些有勇氣的事情呢？談一談。

　　6、師小結(jié)。引出《論語》中其他對“勇”的言論。

　　子曰：見義不為，無勇也。

　　子曰：暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。必也臨事而懼，好謀而成者也。

　　子曰：好勇不好學(xué)，其蔽也亂。

　　7、生討論含義，師小結(jié)。

　　（四）拓展對比：

　　1、古今中外，對于“勇”，大家都有不同的描述，你們知道哪些關(guān)于勇敢或勇氣的名言警句呢？交流。

　　2、介紹美國作家伯納德．韋伯的繪本《勇氣》，課堂閱讀一部分。

　　（五）自讀選文前兩條。

　　（六）課堂總結(jié)：

　　1、今天這節(jié)課，大家在讀書方法上或者做人道理上有什么發(fā)現(xiàn)與收獲呢？

　　2、簡介《論語》其他方面內(nèi)容：孝、悌、忠、信、智、（勇）、恕。

　　（七）作業(yè)：

　　1、繼續(xù)誦讀《論語》節(jié)選，背誦第六課。

　　2、對比閱讀美國作家伯納德．韋伯的繪本《勇氣》，想想你心中的勇敢是怎樣的？