二年級美術(shù)課《頭飾設(shè)計》教學(xué)設(shè)計
二年級美術(shù)課《頭飾設(shè)計》教案一：
一、教學(xué)目標(biāo)
1 顯形內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。 應(yīng)會：按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼，加工制作成各種頭飾作品.
2：隱性內(nèi)容與目標(biāo)
認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、動手和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點與難點
重點：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計并完成制作。
難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
三、材料準(zhǔn)備
彩色紙/彩色筆/剪子/膠水(背景音樂:花仙子之歌)
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師對學(xué)生說：老師一看就知道咱們班同學(xué)非常聰明，那老師想考考同學(xué)們，有一種小動物有一對大大的耳朵，一雙紅紅的眼睛，你們知道它是誰嗎？（生：小白兔）
今天，我們班級也來了一只小白兔，我們請它進來好嗎？（生：好）
（跟隨老師一起說）小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可愛。（戴頭飾的同學(xué)進教室。） 問：你們是從哪看出來它是一只小白兔。他戴的頭飾）
那你們喜不喜歡戴頭飾進行表演呢？今天就讓我們先來設(shè)計制作一個頭飾。（板書課題）
（二）新授
1、首先，讓我們一起隨課件看一看、說一說。
⑴、看一看頭飾上裝飾了什么內(nèi)容？（規(guī)則的扇形，動物形象，草）
根據(jù)裝飾內(nèi)容想一想，頭飾有哪些用途？（隱藏、隱蔽、美化裝飾頭部）
⑵、從這一圖片中我們就可以知道頭飾是最古老的，美化頭部的裝飾品。
⑶、那么你在哪些地方見過頭飾？（生發(fā)言）點擊頭飾欣賞。
講述：這里是不同國度的人在不同場合所戴的頭飾，而這里的頭飾是人們在舞臺上的飾品。 過度：看完這些頭飾作品，你們有何感想。（美）那怎樣制作精美的頭飾呢？讓我們共同研究幾組問題。
Ⅰ、比一比，他們的頭飾從外形上看有什么不同？（指出規(guī)則圖形、不規(guī)則圖形）
Ⅱ、頭飾上的這些圖案是怎樣安排的？（有規(guī)則的進行排列）
Ⅲ、頭飾的色彩各有什么特點？（色彩單一、色彩豐富）
Ⅳ、頭飾上的哪些地方最吸引你？它采用了什么表現(xiàn)方法？（插接、粘貼）
過度：談到表現(xiàn)方法讓我們一起來研究制作頭飾的幾種常用技法。
⑷、想一想，用什么辦法把彩紙做成頭飾？
總結(jié)技法：卷、折、刻、穿編、粘貼、剪挖。
⑸、評一評誰的頭飾漂亮？為什么？（有裝飾圖案的頭飾更漂亮）
⑹、頭飾上的花怎樣才能剪得又快又好呢？
學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們具體研究頭飾的設(shè)計制作步驟。
問:你知道頭飾是怎么設(shè)計制作出來的嗎?
（三）、任務(wù)實踐：
設(shè)計一個實用、美觀、新穎的頭飾。
（四）、評價：
頭飾我們就制作到這，現(xiàn)在把你們的頭飾戴在頭上，互相說一說你最喜歡誰的頭飾，為什么？（請學(xué)生到前面進行動作展示）
結(jié)束語:我看到你們的作品感到無比欣慰，因為你們用自己的雙手，設(shè)計制作出如此美麗實用的作品，相信你們在以后的學(xué)習(xí)中更加出色）
好這節(jié)課我們就上到這，希望課下同學(xué)們能用不同的材料再作一個實用、美麗的頭飾。
教學(xué)反思：
美術(shù)課程的設(shè)計制作主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和實踐能力。《頭飾設(shè)計》是我自己為四年級學(xué)生設(shè)計的一節(jié)手工制作課。教學(xué)目標(biāo)有三點：
1.知道頭飾的構(gòu)成，學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼制作成面具。
2.通過設(shè)計與制作過程，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂趣的。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、設(shè)計、制作的能力以及合作意識。在課的開始用一些圖片讓學(xué)生欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后講解制作過程、分析制作方法，并讓學(xué)生應(yīng)用生活中其他的物質(zhì)材料運用，再欣賞老師的作品。然后分組在音樂中合作完成制作，完成后再讓學(xué)生戴上頭飾，講講自己的創(chuàng)作思路，并自由欣賞、評價其它作品。
最后拓展延升，提示學(xué)生在以后的生活中還可以運用這些方法設(shè)計制作一些物品，美化生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生想象能力、設(shè)計能力。
二年級美術(shù)課《頭飾設(shè)計》教案二:
目的要求：
知識與技能：頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按帶頭飾人的頭部來確定大小。
過程與方法：按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。
情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計劃行為的習(xí)慣，進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
重點：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。
難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課：
1、“同學(xué)們，我們用一分鐘的時間做個紙條變頭飾的游戲，想一想用什么方法將紙條漂亮的'戴到頭上？”
2、師生一起比賽。
3、將學(xué)生與老師的頭飾進行比較：“我們倆誰設(shè)計的頭飾漂亮？為什么？”
4、板書：色彩有變化；形狀有變化；圖案有變化。
5、探究紙條的變化。
（1）師生合作探究美化頭飾的方法。
師：我想用兩種色彩的紙條，剪花紋一樣的花邊裝飾我們的頭飾。大家快幫我想想能用什么辦法？
生：學(xué)生邊說邊演示制作方法。
（2）從學(xué)生想的辦法中提出問題：
a裝飾的這個花邊明顯嗎？為什么？（色彩搭配） b剪下的部分還可以利用嗎？
(3)“你還會用哪些制作方法來做頭飾呢？”——課件展示補充制作方法：剪、挖、刻、粘貼、折，摞在一起剪、插。
6、了解頭飾文化，探究頭飾裝飾方法。
（1）在生活中，你都見過什么樣子的頭飾？
（2）課件欣賞，補充頭飾用途——頭飾文化。
課件觀賞，彌補頭飾用處――頭飾文明。
a課件展示“偽裝――軍人”、“美化――少數(shù)民族”、“寓意表演――京劇、斑馬頭飾”等頭飾圖片。
a看看頭飾上裝飾了哪些內(nèi)容？想一想頭飾還有哪些用途？
b課件展示：老師在博物館看到過的古代頭飾。
在2000多年前的敦煌壁畫中人物的頭上就有了頭飾。
這是秦始皇時代兵馬傭頭飾。既能用來防備又可以用來裝飾，顯示出軍威！
頭飾，是最古老而又被人們沿用到今天的用來丑化頭部的一種工具。
欣賞頭飾圖片，一起來研究裝飾方法。
請小組按照圖片資料中的問題進行討論，一會兒請大家來介紹你們小組了解的頭飾。
學(xué)生研究，討論。
研究問題：頭飾上涌現(xiàn)了哪些形狀？它們被支配在頭飾的什么地方？想想用紙條怎樣表現(xiàn)？
頭飾上有哪些色彩？想想用紙條怎樣表現(xiàn)？
比一比，頭飾的形狀有什么不同？想想用紙條怎么表現(xiàn)和組合？
小組學(xué)生匯報
欣賞研究頭飾作品，探究裝飾制作方法。 請小組長將紙條頭飾戴到頭上，大家一起來研究：頭飾上裝飾了哪些圖形？是怎樣制作出來的？比一比哪個小組找到的方法多？
請小組推薦出一名同窗說一說。
學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。提出作業(yè)要求：兩人合作完成一個造型新奇、色彩漂亮的頭飾。
開始制作：鼓勵學(xué)生給頭飾起名字，引導(dǎo)變花樣戴頭飾，表演節(jié)目。
三、學(xué)生實現(xiàn)作業(yè)、先生巡回指點。
四、展評：組織學(xué)生體驗成功的樂趣。
戴上你們制作的頭飾站起來，擺個造型，讓我們一起欣賞。 誰樂意戴著頭飾來表演節(jié)目？或介紹你們的頭飾？
小組評議討論：
請小組同學(xué)數(shù)一數(shù)共得了多少小紅旗？誰為小組的貢獻最大？你今天有什么收成？
課后延長：快過節(jié)了，想想用今天學(xué)習(xí)的方法還可以做什么來裝扮自己呢？ 想想還可以用什么材料來制作頭飾？
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