幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計1

　　一、活動內(nèi)容：

　　《大和小》

　　二、活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用目測的方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

　　2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。

　　三、活動重點：

　　能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

　　四、活動難點：

　　能排除顏色干擾，按物體大小分類。

　　五、活動準(zhǔn)備：

　　1、大、小熊、大、小椅子各一個，水果卡片若干。

　　2、課件。

　　六、活動過程

　　1、感知大和小。

　?。?）創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感知大小。

　　出示大、小不同的兩個熊。

　　老師：“寶寶，今天我們班來了兩位客人，看，誰來了？”老師：它們一樣大嗎？幼兒：不一樣大

　　老師：“比比看，哪只大，哪只?。俊保ń處煴葎潱┯變海阂恢淮?，一只小，幼兒：這只大，那只小

　?。?）引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問好。

　　老師：“寶寶，向大熊問好！”鼓勵個別幼兒親親大熊或跟大熊握手。幼兒：大熊你好！

　　老師：“你會向小熊問好嗎？”幼兒：小熊你好！

　　老師：“客人來了，要請客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎？”幼兒：不一樣大，一張大，一張小。

　　老師：大的給誰坐，小的給誰坐合適呢？幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。

　　教師請個別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。

　　2、按大小分類。

　　“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么？”師幼共同認(rèn)識熊寶寶送給大家的水果。老師做神秘狀，咦，誰在哭？哦，原來它們覺得擠，請寶寶們想辦法幫幫他們，引導(dǎo)幼兒把他們分開，大水果放在打籃子里，小水果要放在小籃子里，然后請幼兒來試試，對做得好的幼兒給予表揚。

　　3、游戲：氣球變變變

　　“今天老師也收到了熊寶寶的禮物呢，看，是什么？”出示氣球，“這是什么顏色的氣球？”（紅氣球）

　　“怎樣使它變大呢？”引發(fā)思考。幼兒：吹氣。幼兒：打氣小朋友給老師加油將氣球變大。

　　“小氣球變得怎樣了？”幼兒：變大了。

　　“那要讓氣球變小，該怎么辦呢？”幼兒：放氣

　　教師操作，慢慢將氣球中的氣放掉。

　　“仔細(xì)聽聽有什么聲音？”幼兒：呲呲的聲音。

　　4、活動結(jié)束

　　師生共同去戶外游戲，手拉手圍成圓作氣球狀，聽口令變大變小。大家一起玩變大變小的游戲，體驗集體活動的樂趣。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計2

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律進(jìn)行物體排列。

　　2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個拿一個。

　　3、體驗幫助別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長條型紙若干；

　　2、紅、黃、藍(lán)笑臉花若干；

　　3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干；

　　4、鈴鐺、小熊圖案若干；

　　5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　1、放音樂《蜜蜂做工》，師幼扮演小蜜蜂聽音樂邊唱邊在花叢中飛舞，路上碰見小白兔（愁眉苦臉的）師：咦！小白兔，我們一起去跟她打個招呼。小白兔，你好！小白兔（配班老師）聲音輕輕地向小朋友打個招呼。小白兔，你怎么不高興?。?/p>

　　小白兔說：我新開了一個超市，可是里面缺了項鏈和手鏈，小朋友你們愿意幫助我嗎？

　　2、師：你們愿意幫助小兔嗎？你們都愿意啊，真有愛心！那我們找個空位置坐下來看看小兔需要的.項鏈和手鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模?/p>

　　二、欣賞項鏈圖案（一一、一二、間隔規(guī)律）

　　1、出示長紙條：項鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？

　　2、我們一起說一說項鏈上的五角星是怎樣排列的。

　　原來五角星是紅色、綠色一個隔著一個排隊的。

　　3、出示貼有沒貼完的項鏈圖案。

　　你們看這條項鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項鏈還沒做完，我們一起來幫它做完?？纯春竺鎽?yīng)該排什么顏色的笑臉花了？（請一幼兒示范）

　　4、貼完后完整地說一說。

　　三、幼兒操作

　　1、師：我們先把這個本領(lǐng)學(xué)會了再去幫助小兔做項鏈，好嗎？請你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來的，并且說一說，接下來應(yīng)該放什么圖案，然后再貼上去。

　　2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。

　　3、評價。一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律，錯的糾正。

　　你們的本領(lǐng)真的學(xué)會了，可以去幫小兔穿項鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個隔著一個設(shè)計項鏈，然后在去拿，用一個拿一個！

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。

　　活動重點：

　　通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事課件

　　2、三角形、圓形、長方形圖形寶寶（各一個）

　　3、三角形、圓形、長方形圖形“餅干”（各幾個）

　　4、三角形、圓形、長方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數(shù)相同。

　　活動過程：

　　一、通過一個小故事，導(dǎo)入活動

　　師：今天，王老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，你們想不想聽？

　　幼：想……

　　師：那你們可要聽仔細(xì)哦，待會兒我還要考考你們呢。

　　二、圖形，給圖形寶寶喂餅干

　　1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。

　?。?）觀察“餅干”的形狀，有三角形、長方形、圓形

　　（2）教師手持圖形，找出與圖形寶寶相應(yīng)的“餅干”

　?。?）檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

　　（4）請幼兒幫圖形寶寶找“餅干”

　　三、串項鏈圖形

　　1、給圖形寶寶做禮物——項鏈，教師示范。

　　今天圖形寶寶玩得很開心，現(xiàn)在他們要走了，我們給他們做一條好看的圖形項鏈送給他們，好不好？

　　2、幼兒串項鏈

　　3、幼兒相互說一說，比一比，我的項鏈?zhǔn)怯墒裁磮D形組成的，送給哪個圖形寶寶？

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