有關教學設計方案合集10篇

　　為確保事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的教學設計方案10篇，希望能夠幫助到大家。

教學設計方案 篇1

　　【活動目標】

　　1、嘗試學唱廣東話歌曲，初步對廣東話、廣東歌曲感興趣。

　　2、能有節(jié)奏地邊唱歌曲，邊玩猜拳游戲。

　　3、體驗和同伴一起歌唱、游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、樂曲準備《何家公雞何家猜》，幼兒會演唱歌曲《大公雞》。

　　2、歌曲圖譜6張，公雞圖片2張，母雞、小雞圖片各1張，房子圖片8張，石頭剪刀布圖片4張。

　　3、多媒體課件。

　　【活動過程】

　　一、導入活動。

　　師幼共同演唱歌曲《大公雞》進場。

　　二、范唱歌曲，激發(fā)興趣。

　　1、師：今天老師又帶來了一首和“雞”有關的歌曲，我們一起來聽一聽吧。

　　提問：

　　這首歌曲跟我們平時聽到的歌曲一樣嗎？

　　你能聽懂歌曲里唱的是什么嗎？

　　2、介紹廣東。

　　師：這是一首廣東歌，是用廣東話唱的。你們知道廣東在哪兒嗎？

　　小結(jié)：廣東在我們祖國的南方，那可是一個發(fā)達、富裕的地方。廣東人說話很有趣，廣東歌聽起來也特別有味道，所以大家都喜歡學說廣東話、學唱廣東歌。你們想學嗎？

　　三、出示歌曲圖片，并范唱、學習歌曲第一部分。

　　1、師：你們能不能猜出來老師剛才唱的是什么意思？

　　2、教師把歌詞用普通話念一遍。

　　3、看課件，學習用廣東話說“真奇怪”，“望望公園里”，“雞”，“誰家”。

　　4、教師帶領幼兒看著圖譜，用廣東話把歌詞連起來念一遍。

　　5、教師加上動作范唱第一段。

　　6、幼兒邊看圖譜邊做動作演唱歌曲。

　　四、范唱、學習歌曲第二部分。

　　1、出示圖片，學習用廣東話說請公雞、母雞、小雞三個詞。

　　師：廣東話“雞”叫“該”，“公該”、“母該”、“小該”。

　　2、學做公雞、母雞、小雞的動作。

　　3、出示圖譜，學唱歌曲第二段。

　　4、完整演唱歌曲。

　　五、學習音樂游戲《何家公雞何家猜》。

　　1、看視頻，介紹游戲規(guī)則，幼兒體驗探究。

　?。ㄊ^剪刀布游戲，規(guī)則：兩位小朋友面對面玩石頭剪刀布游戲，贏的人做公雞的動作，輸?shù)娜俗瞿鸽u的動作，如果兩個人同時出一樣的話就同時做小雞的動作）

　　2、討論：在游戲中，你是唱到歌曲的哪里是時應該出拳？

　　3、體驗游戲，感受游戲的快樂。

教學設計方案 篇2

　　學習目標

　?。J識考、秦等5個生字。會寫著、藏等13個字。能正確讀寫奇怪、著名、地質(zhì)學家等20個詞語。

　　．正確流利朗讀課文。

　?。私馔昀钏墓鈱Υ笫^產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關系，認識好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。

　　課前準備

　?。贾脤W生預習，搜集有關李四光其人的資料。

　?。疁蕚渖挚ㄆ?。

　?。疁蕚浔酵苿泳奘目破珍浵?。

　　第一課時

　　導入新課

　　．匯報預習效果

　　、《奇怪的石頭》講的是誰的故事？（李四光）

　　、請同學們展示自己查找到的有關資料并介紹李四光其人。

　?。腥氡菊n主題

　　剛才同學們的介紹非常精彩。李四光是怎么成為著名的地質(zhì)學家，大家想不想知道？現(xiàn)在就請同學們自讀課文，咱們也去取取經(jīng)。

　　初讀課文

　?。驖u進讀課文。

　　第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準確。

　　第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。

　?。突ブ鷮W生字。

　　出示生字，請已經(jīng)有把握的學生來做小老師，帶領大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。

　?。葱蛑鸲蝸矸答?。

　　指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡有更為清晰的認識

　　．呼應導語解疑惑。

　　現(xiàn)在你認為李四光之所以成為著名的大家的原因了嗎？請學生依照自己的理解說說。

　　指導寫字

　?。队俺鍪旧衷~，自讀，指名讀。

　?。畬W生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

　?。笇懽郑赫n件演示，逐字指導，學生通過觀察自己總結(jié)應該怎么寫。

　　第二課時

　　朗讀感悟

　?。畯土暻腥耄x課文

　　上節(jié)課同學們說得非常好，發(fā)現(xiàn)了我們李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好學不倦。

　　．請同學們畫出李四光幼年

　　時圍繞這塊奇怪的大石頭提出的問題。

　?。鍪舅袉栴}，指導朗讀，你認為該用什么語氣來讀？從中你感受到了什么？

　?。@么大的一塊石頭，是從哪來的呢？

　　這是一塊怎樣的石頭？（大石頭）說說你從哪看出來的？指導朗讀第一自然段

　　相機理解孤零零嚴嚴實實

　　、分角色朗讀（第一到第八自然段）

　?。^看錄像，明白原理。

　　、有關巨石如何毫無痕跡來到故鄉(xiāng)的這個疑惑一直困擾著李四光，二十年后他終于揭開了其中的奧妙，你想知道嗎？

　　、觀看科普錄象，演示冰川推動巨石的情景。

　　、情景再現(xiàn)：假如你是李四光，你來我們學校做有關冰川移石的科普講座，你準備怎么把這個知識講清楚，現(xiàn)在請你整理好你的演講稿。

　?。R讀課文

　　交流感想

　　讀了這個故事后，你受到了哪些啟發(fā)？用李四光爺爺，我想對你說_______________的句式說一說。

　　分組交流。

　　課外拓展

　　．有多少在工作上做出一番成就的人，他們從小就善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索，最后為他們的成功奠定了基礎，回去找找這方面的材料。

　?。业膴^斗計劃：擬訂一份奮斗計劃，看自己需要怎么做，才能向這些偉大的人*近。