有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案合集10篇

　　為確保事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案10篇，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試學(xué)唱廣東話歌曲，初步對(duì)廣東話、廣東歌曲感興趣。

　　2、能有節(jié)奏地邊唱歌曲，邊玩猜拳游戲。

　　3、體驗(yàn)和同伴一起歌唱、游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、樂曲準(zhǔn)備《何家公雞何家猜》，幼兒會(huì)演唱歌曲《大公雞》。

　　2、歌曲圖譜6張，公雞圖片2張，母雞、小雞圖片各1張，房子圖片8張，石頭剪刀布圖片4張。

　　3、多媒體課件。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師幼共同演唱歌曲《大公雞》進(jìn)場(chǎng)。

　　二、范唱歌曲，激發(fā)興趣。

　　1、師：今天老師又帶來了一首和“雞”有關(guān)的歌曲，我們一起來聽一聽吧。

　　提問：

　　這首歌曲跟我們平時(shí)聽到的歌曲一樣嗎？

　　你能聽懂歌曲里唱的是什么嗎？

　　2、介紹廣東。

　　師：這是一首廣東歌，是用廣東話唱的。你們知道廣東在哪兒?jiǎn)幔?/p>

　　小結(jié)：廣東在我們祖國的南方，那可是一個(gè)發(fā)達(dá)、富裕的地方。廣東人說話很有趣，廣東歌聽起來也特別有味道，所以大家都喜歡學(xué)說廣東話、學(xué)唱廣東歌。你們想學(xué)嗎？

　　三、出示歌曲圖片，并范唱、學(xué)習(xí)歌曲第一部分。

　　1、師：你們能不能猜出來老師剛才唱的是什么意思？

　　2、教師把歌詞用普通話念一遍。

　　3、看課件，學(xué)習(xí)用廣東話說“真奇怪”，“望望公園里”，“雞”，“誰家”。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒看著圖譜，用廣東話把歌詞連起來念一遍。

　　5、教師加上動(dòng)作范唱第一段。

　　6、幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作演唱歌曲。

　　四、范唱、學(xué)習(xí)歌曲第二部分。

　　1、出示圖片，學(xué)習(xí)用廣東話說請(qǐng)公雞、母雞、小雞三個(gè)詞。

　　師：廣東話“雞”叫“該”，“公該”、“母該”、“小該”。

　　2、學(xué)做公雞、母雞、小雞的動(dòng)作。

　　3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲第二段。

　　4、完整演唱歌曲。

　　五、學(xué)習(xí)音樂游戲《何家公雞何家猜》。

　　1、看視頻，介紹游戲規(guī)則，幼兒體驗(yàn)探究。

　　（石頭剪刀布游戲，規(guī)則：兩位小朋友面對(duì)面玩石頭剪刀布游戲，贏的人做公雞的動(dòng)作，輸?shù)娜俗瞿鸽u的動(dòng)作，如果兩個(gè)人同時(shí)出一樣的話就同時(shí)做小雞的動(dòng)作）

　　2、討論：在游戲中，你是唱到歌曲的哪里是時(shí)應(yīng)該出拳？

　　3、體驗(yàn)游戲，感受游戲的快樂。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　．認(rèn)識(shí)考、秦等5個(gè)生字。會(huì)寫著、藏等13個(gè)字。能正確讀寫奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家等20個(gè)詞語。

　　．正確流利朗讀課文。

　　．了解童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。

　　課前準(zhǔn)備

　　．布置學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)李四光其人的資料。

　　．準(zhǔn)備生字卡片。

　　．準(zhǔn)備冰山推動(dòng)巨石的科普錄象。

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入新課

　　．匯報(bào)預(yù)習(xí)效果

　　、《奇怪的石頭》講的是誰的故事？（李四光）

　　、請(qǐng)同學(xué)們展示自己查找到的有關(guān)資料并介紹李四光其人。

　　．切入本課主題

　　剛才同學(xué)們的介紹非常精彩。李四光是怎么成為著名的地質(zhì)學(xué)家，大家想不想知道？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，咱們也去取取經(jīng)。

　　初讀課文

　　．循序漸進(jìn)讀課文。

　　第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確。

　　第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測(cè)試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。

　　．互幫互助學(xué)生字。

　　出示生字，請(qǐng)已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評(píng)。

　　．按序逐段來反饋。

　　指名逐段朗讀課文，爭(zhēng)取對(duì)課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識(shí)

　　．呼應(yīng)導(dǎo)語解疑惑。

　　現(xiàn)在你認(rèn)為李四光之所以成為著名的大家的原因了嗎？請(qǐng)學(xué)生依照自己的理解說說。

　　指導(dǎo)寫字

　　．投影出示生字詞，自讀，指名讀。

　　．學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。

　　．指導(dǎo)寫字：課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。

　　第二課時(shí)

　　朗讀感悟

　　．復(fù)習(xí)切入，精讀課文

　　上節(jié)課同學(xué)們說得非常好，發(fā)現(xiàn)了我們李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好學(xué)不倦。

　　．請(qǐng)同學(xué)們畫出李四光幼年

　　時(shí)圍繞這塊奇怪的大石頭提出的問題。

　　．出示所有問題，指導(dǎo)朗讀，你認(rèn)為該用什么語氣來讀？從中你感受到了什么？

　　．這么大的一塊石頭，是從哪來的呢？

　　這是一塊怎樣的石頭？（大石頭）說說你從哪看出來的？指導(dǎo)朗讀第一自然段

　　相機(jī)理解孤零零嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

　　、分角色朗讀（第一到第八自然段）

　　．觀看錄像，明白原理。

　　、有關(guān)巨石如何毫無痕跡來到故鄉(xiāng)的這個(gè)疑惑一直困擾著李四光，二十年后他終于揭開了其中的奧妙，你想知道嗎？

　　、觀看科普錄象，演示冰川推動(dòng)巨石的情景。

　　、情景再現(xiàn)：假如你是李四光，你來我們學(xué)校做有關(guān)冰川移石的科普講座，你準(zhǔn)備怎么把這個(gè)知識(shí)講清楚，現(xiàn)在請(qǐng)你整理好你的演講稿。

　　．齊讀課文

　　交流感想

　　讀了這個(gè)故事后，你受到了哪些啟發(fā)？用李四光爺爺，我想對(duì)你說_______________的句式說一說。

　　分組交流。

　　課外拓展

　　．有多少在工作上做出一番成就的人，他們從小就善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索，最后為他們的成功奠定了基礎(chǔ)，回去找找這方面的材料。

　　．我的奮斗計(jì)劃：擬訂一份奮斗計(jì)劃，看自己需要怎么做，才能向這些偉大的人*近。