有關教學設計方案合集10篇

　　為確保事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的教學設計方案10篇，希望能夠幫助到大家。

教學設計方案 篇1

　　【活動目標】

　　1、嘗試學唱廣東話歌曲，初步對廣東話、廣東歌曲感興趣。

　　2、能有節奏地邊唱歌曲，邊玩猜拳游戲。

　　3、體驗和同伴一起歌唱、游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、樂曲準備《何家公雞何家猜》，幼兒會演唱歌曲《大公雞》。

　　2、歌曲圖譜6張，公雞圖片2張，母雞、小雞圖片各1張，房子圖片8張，石頭剪刀布圖片4張。

　　3、多媒體課件。

　　【活動過程】

　　一、導入活動。

　　師幼共同演唱歌曲《大公雞》進場。

　　二、范唱歌曲，激發興趣。

　　1、師：今天老師又帶來了一首和“雞”有關的歌曲，我們一起來聽一聽吧。

　　提問：

　　這首歌曲跟我們平時聽到的歌曲一樣嗎？

　　你能聽懂歌曲里唱的是什么嗎？

　　2、介紹廣東。

　　師：這是一首廣東歌，是用廣東話唱的。你們知道廣東在哪兒嗎？

　　小結：廣東在我們祖國的南方，那可是一個發達、富裕的地方。廣東人說話很有趣，廣東歌聽起來也特別有味道，所以大家都喜歡學說廣東話、學唱廣東歌。你們想學嗎？

　　三、出示歌曲圖片，并范唱、學習歌曲第一部分。

　　1、師：你們能不能猜出來老師剛才唱的是什么意思？

　　2、教師把歌詞用普通話念一遍。

　　3、看課件，學習用廣東話說“真奇怪”，“望望公園里”，“雞”，“誰家”。

　　4、教師帶領幼兒看著圖譜，用廣東話把歌詞連起來念一遍。

　　5、教師加上動作范唱第一段。

　　6、幼兒邊看圖譜邊做動作演唱歌曲。

　　四、范唱、學習歌曲第二部分。

　　1、出示圖片，學習用廣東話說請公雞、母雞、小雞三個詞。

　　師：廣東話“雞”叫“該”，“公該”、“母該”、“小該”。

　　2、學做公雞、母雞、小雞的動作。

　　3、出示圖譜，學唱歌曲第二段。

　　4、完整演唱歌曲。

　　五、學習音樂游戲《何家公雞何家猜》。

　　1、看視頻，介紹游戲規則，幼兒體驗探究。

　　（石頭剪刀布游戲，規則：兩位小朋友面對面玩石頭剪刀布游戲，贏的人做公雞的動作，輸的人做母雞的動作，如果兩個人同時出一樣的話就同時做小雞的動作）

　　2、討論：在游戲中，你是唱到歌曲的哪里是時應該出拳？

　　3、體驗游戲，感受游戲的快樂。

教學設計方案 篇2

　　學習目標

　　．認識考、秦等5個生字。會寫著、藏等13個字。能正確讀寫奇怪、著名、地質學家等20個詞語。

　　．正確流利朗讀課文。

　　．了解童年李四光對大石頭產生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關系，認識好奇心在發明創造中的重要意義。

　　課前準備

　　．布置學生預習，搜集有關李四光其人的資料。

　　．準備生字卡片。

　　．準備冰山推動巨石的科普錄象。

　　第一課時

　　導入新課

　　．匯報預習效果

　　、《奇怪的石頭》講的是誰的故事？（李四光）

　　、請同學們展示自己查找到的有關資料并介紹李四光其人。

　　．切入本課主題

　　剛才同學們的介紹非常精彩。李四光是怎么成為著名的地質學家，大家想不想知道？現在就請同學們自讀課文，咱們也去取取經。

　　初讀課文

　　．循序漸進讀課文。

　　第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準確。

　　第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。

　　．互幫互助學生字。

　　出示生字，請已經有把握的學生來做小老師，帶領大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。

　　．按序逐段來反饋。

　　指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡有更為清晰的認識

　　．呼應導語解疑惑。

　　現在你認為李四光之所以成為著名的大家的原因了嗎？請學生依照自己的理解說說。

　　指導寫字

　　．投影出示生字詞，自讀，指名讀。

　　．學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

　　．指導寫字：課件演示，逐字指導，學生通過觀察自己總結應該怎么寫。

　　第二課時

　　朗讀感悟

　　．復習切入，精讀課文

　　上節課同學們說得非常好，發現了我們李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好學不倦。

　　．請同學們畫出李四光幼年

　　時圍繞這塊奇怪的大石頭提出的問題。

　　．出示所有問題，指導朗讀，你認為該用什么語氣來讀？從中你感受到了什么？

　　．這么大的一塊石頭，是從哪來的呢？

　　這是一塊怎樣的石頭？（大石頭）說說你從哪看出來的？指導朗讀第一自然段

　　相機理解孤零零嚴嚴實實

　　、分角色朗讀（第一到第八自然段）

　　．觀看錄像，明白原理。

　　、有關巨石如何毫無痕跡來到故鄉的這個疑惑一直困擾著李四光，二十年后他終于揭開了其中的奧妙，你想知道嗎？

　　、觀看科普錄象，演示冰川推動巨石的情景。

　　、情景再現：假如你是李四光，你來我們學校做有關冰川移石的科普講座，你準備怎么把這個知識講清楚，現在請你整理好你的演講稿。

　　．齊讀課文

　　交流感想

　　讀了這個故事后，你受到了哪些啟發？用李四光爺爺，我想對你說_______________的句式說一說。

　　分組交流。

　　課外拓展

　　．有多少在工作上做出一番成就的人，他們從小就善于發現問題，勇于探索，最后為他們的成功奠定了基礎，回去找找這方面的材料。

　　．我的奮斗計劃：擬訂一份奮斗計劃，看自己需要怎么做，才能向這些偉大的人*近。