小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　學(xué)情分析

　　四年級(jí)的學(xué)生已有學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，人部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)生好奇心強(qiáng)，此時(shí)的學(xué)生也正處F由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段，把握好他們的學(xué)習(xí)情感與認(rèn)知趨勢(shì)，對(duì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的培養(yǎng)能收到事半功倍的作用。

　　教情分析及設(shè)計(jì)思路

　　根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，本節(jié)課以Zip摘蘋(píng)果故事為主線，將四個(gè)教學(xué)活動(dòng)以過(guò)關(guān)的形式呈現(xiàn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為指引，充分利用交互式平板.插入視頻音額，使整個(gè)課堂教學(xué)生動(dòng)起來(lái)，計(jì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與教學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　小學(xué)英語(yǔ)PEP 20xx版四年級(jí)下冊(cè)Unit 4 At the farm Part B Lets learn。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo):

　　(1) 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)動(dòng)物的單詞: horse, hen, cow, sheep。

　　(2)掌握他們的復(fù)數(shù)形式。

　　(3)知道What are these? What are those?"的區(qū)別。

　　2、能力日標(biāo):

　　能準(zhǔn)確使用句型: "What are these? What are those? They are ...

　　3、情感目標(biāo):

　　激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞: horse, hen, cow, sheep.

　　難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的句型對(duì)話練習(xí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、單詞卡視頻音頻

　　教學(xué)過(guò)程

　　Stepl: Warming up

　　1、Greeting, 學(xué)生觀看視頻。 活躍課堂氣氛 3分鐘

　　2、Enjoy a song about farm.

　　Step2: Leading in

　　1、Revicw the words learned in the last lesson復(fù)習(xí)單詞 tomatoes, potatoes green beans carrots復(fù)習(xí)上節(jié)課單 詞導(dǎo)入新課。 2分鐘

　　2、Tell a story about Zip. .

　　聽(tīng)關(guān)于Zip的故事。

　　Step3 : Presentation and Practice

　　Lers learn

　　I)Present the new words through pictures.

　　2)Teach the new words through the word cards.

　　3)Practise the new words in different ways.

　　4)Students read the words according to pictures. 學(xué)生根據(jù)老師要求學(xué)習(xí)本節(jié)課新詞并練習(xí)。用圖片呈現(xiàn)本節(jié)課新詞，采用各種互動(dòng)方式教授單詞讀法及漢語(yǔ)意思。16分鐘

　　Step3: Consolidation and Extension

　　1) Let students play a game.

　　2) Let students choose the animal words.

　　3)Present the new sentences.

　　4 )Practise the sentences and the new words through the "role play.

　　5) Watch a video about animals.

　　6) The teacher points out that weshould protect animals.

　　7)Summary,

　　學(xué)生根據(jù)所設(shè)計(jì)的活動(dòng)做進(jìn)一步鞏固練習(xí)及重點(diǎn)句型的口語(yǔ)練習(xí)。

　　利用交互式平板展示捎蘋(píng)果游戲，和比一比游戲，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

　　采用小組對(duì)話練習(xí)發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力及綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力。

　　激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

　　Step4: Homew ork:

　　Copy the new words.

　　學(xué)生抄寫(xiě)單詞。

　　鞏固所學(xué)的新詞匯。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　Unit 3At the farm

　　cow sheep

　　horse hen

　　What are these?

　　What are those?They are -

　　小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材分析

　　1、課標(biāo)中對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)要求是：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用；能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課句型How much is(are) the ---?了解西方國(guó)家的文化背景。本節(jié)內(nèi)容是簡(jiǎn)短的對(duì)話，有對(duì)下節(jié)的'學(xué)習(xí)做鋪墊和打基礎(chǔ)，這節(jié)課在本單元中起著重要的作用

　　2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以了解西方國(guó)家的一些文化背景，為以后更加深入的學(xué)習(xí)英語(yǔ)在文化背景方面打下基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析

　　1、通過(guò)三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以及本書(shū)的前一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，但是很多同學(xué)還沒(méi)有真正的融入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中，在平時(shí)的交談中，大部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有趣，同時(shí)又一致認(rèn)為英語(yǔ)太難學(xué)了。平時(shí)的作業(yè)里，學(xué)生還不能很好的使用四線三格來(lái)拼寫(xiě)英語(yǔ)單詞，單詞與單詞之間的距離把握不好，字母書(shū)寫(xiě)的流暢性和連筆缺乏一定的訓(xùn)練。

　　2、學(xué)生們現(xiàn)在處于低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡階段，心理還很笨成熟，總以為自己什么都知道，其實(shí)什么都不知道。對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)有了初步的了解，但是能讀準(zhǔn)音的孩子是及其少數(shù)的。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，需要認(rèn)真跟讀，反復(fù)練習(xí)，角色演練，在興趣學(xué)習(xí)中增加英語(yǔ)知識(shí)。

　　3、個(gè)別陌生的新單詞對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課產(chǎn)生了障礙。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　能夠運(yùn)用How much is(are) the ----?提問(wèn)對(duì)方。

　　2、過(guò)程與方法

　　（1）通過(guò)聽(tīng)讀和跟讀錄音學(xué)習(xí)新單詞。

　　（2）通過(guò)角色扮演學(xué)習(xí)情景對(duì)話。

　　（3）通過(guò)反復(fù)聽(tīng)錄音和反復(fù)誦讀練習(xí)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課句型。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　（1）積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)交流。

　　（2）了解西方國(guó)家的文化背景。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　本節(jié)課 的教學(xué)重點(diǎn)是能使學(xué)生熟練的掌握How much is(are) the ----?句型的用法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一 復(fù)習(xí)

　　二指導(dǎo)預(yù)習(xí)

　　1、 問(wèn)答練習(xí)

　　2、出示圖片

　　三學(xué)習(xí)新課

　　1、跟讀新單詞:train robot how muchaltogetherchangestop thiefwell done

　　2、學(xué)說(shuō)：How much is the train? It’s ------.

　　出示任務(wù)卡片------

　　3、學(xué)說(shuō)How much are -----?

　　4、看書(shū)上的插圖和對(duì)話，聽(tīng)錄音 ，跟讀，再跟讀。抽人讀，老師糾正易錯(cuò)的地方。然后再聽(tīng)錄音跟讀，分角色扮演。

　　5、布置作業(yè)。

　　小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教材分析：

　　本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》小學(xué)三年級(jí)起始用的第三冊(cè)Module 4 Unit 2 What is Amy doing? 的內(nèi)容。本課所涉及的語(yǔ)法是正在進(jìn)行時(shí)，而這一時(shí)態(tài)在上一模塊已經(jīng)有學(xué)習(xí)過(guò)了。在這一模塊里是以學(xué)習(xí)有關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行鞏固為主的。其中主要是對(duì) “Ｗhat is Amy doing? She is......等句型的學(xué)習(xí)與操練，通過(guò)讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中學(xué)習(xí)用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方并講述自己正在做的事情，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合語(yǔ)音運(yùn)用能力。

　　學(xué)情分析：

　　四年級(jí)（二） 班的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是比較感興趣的，他們的基本功較好，因此對(duì)于新知的認(rèn)識(shí)也掌握得較快較好。 這一模塊學(xué)習(xí)的是與正在進(jìn)行時(shí)態(tài)有關(guān)的內(nèi)容，而對(duì)于正在進(jìn)行時(shí)這一時(shí)態(tài)學(xué)生們?cè)谏弦荒K已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)了。因此， 中上以上水平同學(xué)對(duì)正在進(jìn)行時(shí)時(shí)態(tài)的基本用法有了一定的掌握，但中下水平的同學(xué)對(duì)于語(yǔ)言的表達(dá)和知識(shí)的運(yùn)用會(huì)有不同程度的困難。而這一模塊的重點(diǎn)是讓學(xué)生們?cè)?5分鐘內(nèi)通過(guò)對(duì)知識(shí)的拓展操練和“精講精練”來(lái)突破本節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo)。所以為了避免課堂上的枯燥無(wú)味，就要想辦法制造一些輕松的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)相互提問(wèn)方式（你來(lái)做、我來(lái)答。大家做、我來(lái)答。我來(lái)做、大家答。）等等方式進(jìn)行比較，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是必要的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)（Knowledges aims）

　　（1）學(xué)習(xí)單詞 : running jumping （

　　2）學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)他人正在干什么及其應(yīng)答。 What are they doing? Theyre playing…… Whats she / he doing? She / He is running……

　　（3）學(xué)習(xí)歌曲《Row your boat》

　　2、能力目標(biāo)（Abilities aims）

　　（1）使學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，詢問(wèn)回答并描述他人正在干什么。

　　（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)唱英文歌曲《Row your boat》。

　　3、情感目標(biāo)

　　①培養(yǎng)學(xué)生相互交流，相互合作學(xué)習(xí)的良好品德

　　②指導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)

　　③樹(shù)立信心、戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能運(yùn)用 What are they doing? Whats he / she doing? 詢問(wèn)別人正在干什么？并根據(jù)情況回答Theyre doing sth. 、 He / She is doing sth.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景，詢問(wèn)描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前熱身，復(fù)習(xí)舊知。

　　1、Greetings and then sing a song. 2、Let’s do.

　　（1） 通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生邊跟著做邊說(shuō)：“What am I doing? I am swimming .（playing football、 writing a letter、taking pictures）” and so on.

　　（ 2） Do the actions.

　　（游戲說(shuō)明：老師或?qū)W生發(fā)出指令，讓學(xué)生做動(dòng)作。然后利用多媒體課件讓學(xué)生說(shuō)出圖中的人正在做么的完整句子，F(xiàn)or example: He is/She is......）

　　二、新課呈現(xiàn)與操練。

　　1、以教師為示范做“看電視”的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)：“What am I doing？I am watching TV.”接著讓學(xué)生一起跟著做動(dòng)作。在他們逐步清晰明了的情況下師作出提問(wèn)：“What are you doing?”然后引導(dǎo)學(xué)生們作出：“We are/I am watching TV.”的回答。

　　2、根據(jù)以上的形式教師利用實(shí)物并配以動(dòng)作，讓學(xué)生跟著一起做（football、basketball、table tennis）等等的動(dòng)作。并在做的基礎(chǔ)上還要說(shuō)出：“I am playing football/ basketball/ table tennis.”等有關(guān)課文中的句子。

　　3、利用上一環(huán)節(jié)的方式引出本課的新動(dòng)詞（running 、jumping.）然后讓學(xué)生們熟悉這些新詞。

　　4、學(xué)生在掌握了新詞后，利用不同的方法（師生這間、生生之間、組與組之間）等來(lái)展開(kāi)如下的對(duì)話：“What are they /you doing? Theyre /I am doing sth.

　　5、認(rèn)真的聽(tīng)，讀本課的錄音內(nèi)容，聽(tīng)完后根據(jù)課文的內(nèi)容回答問(wèn)題。What is Sam /Amy /Daming /doing?Sam（He） /Amy（She） / Daming is doing sth.此環(huán)節(jié)可以利用疑問(wèn)句（Is she /he doing sth?來(lái)增加趣味性與一定的難度。

　　6、Let’s play a game.（鞏固環(huán)節(jié)）

　　（1）讓學(xué)生們根據(jù)課文中的對(duì)話內(nèi)容來(lái)找自己的同伴們進(jìn)行操練。然后一同上臺(tái)展示操練的過(guò)程。

　　（2）讓S1上臺(tái)面對(duì)臺(tái)下的同學(xué)做動(dòng)作，再讓S2站在S1的前面，然后S2根據(jù)下面同學(xué)的提問(wèn)來(lái)猜一猜S1到底做了什么動(dòng)作？

　　三、Listen to a song and then do the actions.

　　四、布置作業(yè)

　　（1）完成課本活動(dòng)3，同桌兩人合作，一人描述動(dòng)作，另一人猜做出這個(gè)動(dòng)作的人。

　　（2）完成同步訓(xùn)練里的練習(xí)。

　　（3）把學(xué)到的新歌唱給父母聽(tīng)。

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