小學四年級英語My home教學設計范文（精選3篇）
作為一名老師，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的小學四年級英語My home教學設計范文（精選3篇），希望對大家有所幫助。
小學四年級英語My home教學設計1
教學目標：
1、Learn the sentences
2、Learn the animals
教學重點：The new words
教學難點：The new words
教學用具：Tape/recorder/pictures/things
教學過程：
Step1: Revision
Step2: Learn the new words of fruits
1、Look at the fruits
2、Learn the new fruits
3、Listen to the recording
4、Read the words
5、Say out the fruits
6、Step3: Let’s do
1、Look at the pictures
2、Listen and do
Step4:Exercises
1、《基礎訓練》
2、 Look and say
Step5:Summary and homework
板書設計：
Unit 4 My home
Where are the keys?
作業布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words.
小學四年級英語My home教學設計2
一、教材內容分析
本課時提供的是Part A中Let’s talk和Let’s play的內容分析。Let’s talk本部分學習的核心句型是Where is she? Is she in the living room? Is she in the study? Yes, she is. / No, she isn’t.以及She’s in the kitchen.教材通過Sarah與Amy尋找貓的情景，讓學生感知句型的語義及語用功能。Let’s play這一游戲是傳統游戲Hide and seek。一人藏一文具，一人用句型Is it in …?連續詢問物品藏在哪里，直到找到為止。游戲一般兩人結對完成，兩人可以互換藏和找的角色。
二、學生情況分析
小學四年級學生，通過上學年的學習，已經能夠掌握簡單的一般疑問句句型及回答。同時，四年級的學生對英語興趣濃厚，模仿力強，好奇心強，善于表現自己。因此，教師需注重學生的學習主體地位，激發學生的學習興趣，引導學生積極參與，注重學生的感知能力培養。
三、教學目標
1、能夠在圖片和教師幫助下理解對話大意。
2、能夠按照正確的語音、語調及意群朗讀對話，并能進行角色表演。
3、能夠在情景中運用句型Is she/he in the …? Yes, she/he is. No, she/he isn’t.詢問物品或人物的位置，同時作出判斷，并能夠在情景中恰當運用句型：Where is she? She’s in the kitchen.能夠在語境中理解新詞或詞組living room, study, kitchen的意思，并能夠正確發音。
4、能夠在“猜猜看”的游戲中，依照語言示范，運用所學句型Is it in your …? Yes, it is. / No, it isn’t.詢問同伴將物品藏在何處并作答。
四、教學重難點
教學重點：掌握一般疑問句Is he/she/it …?及其回答。
教學難點
（1）介詞in的使用。
（2）能夠理解she作為cat指代詞的含義。
五、教學過程
1. 熱身/復習
Sing a song
設計意圖：第四單元My home這首歌謠盡管是新歌，但是旋律優美，是學生喜歡的音律，且朗朗上口，聽一遍，孩子們即會拍手唱。在上課伊始就讓孩子們在很短的時間內進入學習英語學習的氛圍之中，為本節課房間名稱的學習做好鋪墊。
2. 新課展示
（1）復習
教師利用課件出示三年級舊句型，復習句子Is it in the box?讓學生共同回答。
（2）導入
教師充分利用課件圖片，引入本節課的重點句型：Is he in the …?
（3）對話呈現
學生觀看Let’s talk動畫，初步感知對話內容。
（4）朗讀
教師播放錄音，學生模仿跟讀。
（5）表演
教師請幾組學生上臺表演對話，評出最佳表演獎。
設計意圖：每個句子的學習之中，教師不是簡簡單單的教授，而是幫助孩子們喚醒舊識并感知新的東西。通過舊知識的復習，引導學生將存儲在腦中的已會內容融會貫通。學生通過自己的理解，了解新單詞、句子的意思，達到更好的教學效果。
3. 鞏固練習
（1）對話表演
教師使用課件呈現Lets play，學生仿照課件對話內容分組設計對話、練習。教師選出幾組學生做全班表演展示。
（2）游戲任務
學生根據自己的喜好，設計自己的房間，并對自己設計的房間進行描述。
設計意圖：學習的最終目的是為了使用。也是充分體現英語教學“學中用”、“用中學”的教學理念，給孩子們分階層的練習，讓他們在練習中不斷鞏固這節課的.知識。
4. 作業
（1）學生兩人一組，仿照Let’s talk部分設計對話、練習朗讀。
（2）向同桌介紹自己家里的居室設施。
六、板書設計
Unit 4My home
Where is she? cute
Is she in the …? study, kitchen, living room
Yes, she is.
No, she isn’t
小學四年級英語My home教學設計3
一、教材內容分析
本課時是本單元的第二課時，教學內容為Part A的Let’s learn和Let’s do板塊。Let’s learn部分學習的單詞是：bedroom, living room, study, kitchen, bathroom。教材通過一幅溫馨的家庭居室內部場景圖呈現了單詞的詞形和意義。Let’s do活動用于操練A部分Let’s learn板塊的居室名稱。通過TPR活動形式增強課堂趣味性，提高學生參與的積極性，強化單詞的音—義匹配。
二、學生情況分析
通過上一課時的學習，學生已掌握詢問物品或人物位置及回答的對話句式。但是，對于將“位置”的空間設置在家庭居室中是新鮮的。對于家庭居室的名稱，如“臥室”、“廚房”、“客廳”、“書房”等詞匯，學生僅有中文的概念。若將情景設置在“介紹自己的家庭居室名稱”情景下，學生會有迫切希望運用這些英語詞匯的學習動力。因此，教師需注重學生的學習主體地位，激發學生的學習興趣，引導學生積極參與，注重學生的感知能力培養。
三、教學目標
（一）知識目標
1、學生能夠聽、說、認讀單詞：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。
2、能夠熟練運用句型Where’s Amy? Is she in the study? Yes, she is.進行詢問并作出回答。
3、能夠關注某些居室名稱的相似構詞方法，即詞中都有room一詞，如：bedroom, living room, bathroom.
（二）技能目標
能夠聽懂指令并根據指令語做出正確的動作，最后建議教師補充Go to the bathroom. Wash your face. / Take a bath.
（三）情感目標
1、能夠樹立關愛家人、熱愛家庭的觀念。
2、能夠積極、健康得憧憬自己的家庭生活狀況。
四、教學重難點
教學重點：學生能夠聽、說、認讀單詞study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。
教學難點：掌握單詞bathroom和kitchen的發音。
五、教學過程
1. Warm-up/Revision
（1）師生問候
設計意圖：師生進行日常交流，復習學過的交際性口語。
（2）Let’s look
教師使用課件展現多幅關于家的圖片，讓學生理解單詞home的意思。
設計意圖：教師提供圖片，利用學生的洗好，為學生的學習做鋪墊，、自然地進入下一個環節的學習。
2. Presentation
（1）單詞呈現
教師利用課件依次教授單詞study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。在每個單詞的教授過程中，以一個問題或一個句子作為引導。
（2）Let’s guess①
通過英語猜謎游戲，鞏固新單詞。
（3）Let’s guess②
教師呈現Zoom快速閃現的課件頁面，讓學生說出Zoom的位置。
（4）Let’s learn
教師播放Let’s learn的視頻，學生跟讀。
設計意圖：在每個單詞的學習過程中，教師不是簡簡單單的講授，而是引導學生溫故知新，并圍繞一個單詞的學習進行拓展，培養樹立學生將知識融會貫通的學習策略。學生掌握新單詞后，通過觀看、模仿視頻，進一步鞏固新知。
3. Practice
（1）Let’s do
教師播放Let’s do視頻后，分發標有單詞的家居圖片，并說明游戲規則：4名學生一組，一名學生發出指示語Go to the …其他學生找出正確的圖片；發出指示語的學生依據Let’s do內容繼續陳述表示動作的句子，如Watch TV. Read a book.等，其他同學做出正確動作。
（2）Let’s say
教師布置話題：用學過的句子和單詞，描述自己的家。
設計意圖：學習的最終目的是為了使用。也是充分體現英語教學“學中用”、“用中學”的教學理念，接下來的描述題對學生的掌握情況進行了檢測，讓他們在練習中不斷鞏固這節課的知識。
4. 作業
（1）自己設計房子并用英語寫好各個房間的名稱。
（2）把家里各個房間的名稱用英語介紹給家長或同學。
設計意圖：作業簡單易完成，讓每個學生都能有所收獲，體驗到學習英語的快樂。
六、板書設計
Unit 4My home
study Go to the … Read a book
kitchen Have a snack.
livingroom Watch TV.
bedroom Have a nap.
bathroom Wash your face. Take a bath
【小學四年級英語My home教學設計范文（精選3篇）】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/3571671.htm