《如今家鄉(xiāng)山連山》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生了解新農(nóng)村的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。

　　2、感受頓音記號(hào)在歌曲中的運(yùn)用并唱好歌曲二聲部部分，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。

　　3、通過對(duì)歌詞和歌曲演唱形式地改編教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、能用歡快活潑的聲音唱出歌曲的情緒。

　　2、斷音的正確演唱，感受旋律的起伏。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)趣

　　1、聽《游蕭山》的歌曲進(jìn)入教室。

　　2、教師：同學(xué)們剛才你們聽到歌曲當(dāng)中唱到了什么？是的這首歌曲的題目叫做《游蕭山》是由我們本土的音樂老師創(chuàng)作的。今天老師就要邀請(qǐng)同學(xué)們坐上這輛音樂的列車去游覽我們美麗家鄉(xiāng)的湖光山色。

　　二、發(fā)展情境，漸進(jìn)解難

　　1、教師：看，山頂上的那面小紅旗的地方就是我們火車開往的第一站。請(qǐng)同學(xué)們輕聲跟琴來唱一唱。注意唱每個(gè)音的口型。

　　2、模唱音階。

　　3、教師：終于來到了山頂，放眼望去映入我們眼簾的是一個(gè)炊煙裊裊、稻花飄香的小村莊。看到如此美的村莊你會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆？

　　4、教師：就讓我們用歌聲來表達(dá)我們的贊美之情。注意要一口氣唱完，肚子要像皮球打氣一樣的`感覺。

　　5、先學(xué)唱歌譜，唱好附點(diǎn)音符。再加入創(chuàng)編的歌詞。

　　6、教師：聽到我們的歌聲，村子里傳來了陣陣的笑聲。請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱唱這是誰的笑聲？

　　7、出示二聲部歌譜，請(qǐng)學(xué)生分組學(xué)唱。

　　①先請(qǐng)學(xué)生唱高聲部，孩子的笑聲。老師唱低聲部，媽媽的笑聲。

　　②出示頓音符號(hào)，要求唱出彈性，小肚子有節(jié)奏地跳動(dòng)。眉毛抬起來唱。再唱一遍。

　　③分組演唱高低聲部，然后合起來。注意合的效果要求邊唱邊聽。

　　④孩子的笑聲要高亢清脆，媽媽的笑聲低沉溫柔些。再唱一遍合起來。

　　三、感知情境、歌曲學(xué)唱

　　1、教師：這爽朗的笑聲把我們引到了炊煙裊裊的農(nóng)家小院。仔細(xì)聽歌曲媽媽和孩子為什么這么開心的笑呢？歌曲演唱的情緒是怎樣的？

　　2、播放歌曲圖片。

　　3、揭示課題《如今家鄉(xiāng)山連山》。

　　4、歌詞當(dāng)中哪幾句是描寫我和媽媽的對(duì)話部分。讓我們跟節(jié)奏來讀一讀。

　　5、教師：家鄉(xiāng)本沒有山，淳樸的小主人卻把谷垛比作連綿的小山，讓我們一起和他們來分享這豐收的喜悅。

　　6、復(fù)習(xí)媽媽和我的笑聲。

　　7、完整地跟著鋼琴演唱。

　　8、教師；找找哪句歌詞是最能體現(xiàn)我和媽媽母女之情的？

　　9、單獨(dú)唱難點(diǎn)句。講解八分休止符是親孩子的動(dòng)作，此時(shí)無聲勝有聲。

　　10、跟鋼琴完整地演唱歌曲。

　　11、分角色演唱，老師唱媽媽，學(xué)生唱孩子部分。

　　12、教師：這是一首歡快的歌曲，那么演唱時(shí)的速度應(yīng)該快點(diǎn)還是慢點(diǎn)?加上速度演唱一遍。

　　13、教師：想不想使我們的演唱更加豐富多彩，那我們可以用什么形式來豐富歌曲的表現(xiàn)形式呢？

　　①配合學(xué)生先練一遍，教師唱學(xué)生說。

　　②學(xué)生跟伴奏唱，教師說。

　　③請(qǐng)一組學(xué)生說，其余跟伴奏唱。

　　四、再創(chuàng)情境、感悟升華

　　1、教師：太精彩了！同學(xué)們今天我們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)了一首歌唱新農(nóng)村的歌曲。如今我們的家鄉(xiāng)蕭山也正發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們?cè)谑捝郊枋謪无钡母杪曋锌纯次覀內(nèi)招略庐惖募亦l(xiāng)。

　　2、聆聽歌曲《家在湘湖邊》并觀看圖片。

　　3、教師總結(jié)：同學(xué)們讓我們帶著對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的情，深深的愛結(jié)束今天的音樂之旅。

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